2009年12月第4卷第4期

石家庄理工职业学院学术研究

AcademicResearchofShijiazhuangInstituteofTechnologyDec.2009Vol.4No.4

文章编号：JL01-0229（2009）04-0037-04

《货币银行学》课程讲授与当前

全球金融危机相结合问题研究

李贵勤

（石家庄理工职业学院，河北石家庄050228）

摘

要：

《货币银行学》是金融专业的专业基础课，学好它是学好金融业务课、掌握基

本技能的基础。本课程理论性较强，比较枯燥。在讲解该课程过程中宜举实例。当前国际金融危机的种种事件，为教学提供了大量的结合实际的素材，挖掘这些素材，丰富讲课内容，是教学科研课题的重要任务。

关键词：货币银行学；金融危机；金融评级机构；外汇储备适量中图分类号：F830

文献标识码：A

有消极作用，学生理解不深。我国由于传统消费习惯是量入为出，寅吃卯粮会给消费者造成沉重的心理负担，因此消费信贷发展不快。美国此次金融危机恰恰是由消费信贷过度引发的。所谓“次贷”就是银行向没有还款能力的穷人购房者发放贷款。低首付甚至零首付也放。为什么如此？政府的政策是打算利用房地产拉动经济发展。到还款时还不起，商业银行则把次级贷款资产打包为金融债券出售，把风险转嫁给投资银行，投资银行再打包为投资银行债券出售给全社会。有的债券发售前在友邦（AIG）保险公司上了保险，更能取得购买者的信任。这些做法实际上形成了长长的风险链条。一旦最初的债务人无力还债的事实暴露，金融危机就爆发了。雷曼兄弟的投资银行破产在美国引起了多米诺效应。

“次贷”仅是美国金融危机浅层原因，更深刻的原因是美国的消费文化。没钱也要消费，没钱也要住房子。小房子要换大房子，大房子要换别墅。消费信贷还不起，谁买单？天下没有免费的午餐。无人买单，只能引发金融危机。

活生生的事实很容易使学生明白消费信贷要适度，过量消费，大量的超过还款能力的超前消费后果是严重的。

《货币银行学》是金融管理专业的专业基础课，也是金融专业的核心课。许多专业课，诸如《商业银行经营管理》、投资实务》、

《投资银行学》、

《金融会计》、

《证券《期

《国际结算》、

货交易实务》的业务都以《货币银行学》的理论内容为基础。因此，学好《货币银行学》是学好金融业务课，掌握基本技能的关键。而《货币银行学》理论性较强，讲授过程如果能大量结合经济现实实际，则能起到事半功倍的效果。2008年9月，美国由次贷危机引发美国金融危机，迅速波及到全球，金融事件层出不穷。这场灾难倒为教学提供大量素材。如何利用这些素材，是教学研究的现实课题。在教学实践中，抓住以下几个具有典型的结合内容具有重要意义。

1消费信用适量问题

消费信用的作用，对消费者来讲，可以动用

一部分未来收入，满足当前消费，从整个社会来讲，可以扩大消费品的销售，刺激生产。这是消费信用的积极方面。但是，消费信用也有消极作用，过度扩张会加剧经济的不稳定性。为什么会

收稿日期：2009-10-12责任编辑：李占忠校

对：孙

琪

作者简介：李贵勤（1940-），男，汉族，天津人，管理系，教授，长期从事货币信用理论、金融史的教学与研究。

2金融机构体系的发展趋势问题

在1929-1933年大危机之前，资本主义国家

普遍实行全能型银行制度。银行既可以从事存贷