小学语文组推门课个人听课阶段总结

小学语文组推门课个人听课阶段总结 “提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。本学期学校本着重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实,由关注教法研究向关注学法研究转变,促进学生由学会向会学转变,把课堂真正交还给学生。在我校校领导的引领下,在校教研室的安排部署下,“推门课”活动于9月20日正式拉开帷幕。看“真实的课堂”;听“师生的心声”;想“实在的问题”;解“眼下的问题”。从而努力做到“研真正为教服务”,努力提高课堂教学的质量,是每一位参与听课活动的老师心声。在为期9天的听课活动中,每天除了要听二至三节课外还要兼顾自己的教学及班级管理工作,虽然时间很紧,体力消耗很大,但我个人的收获不小,虽苦犹甜。现将“推门课”第一阶段的听课感受汇报如下:

一、 教师总体上课情况分析。

(一) 不乐观之处:

1、 大多数教师试图体现小学语文新课程教学理念,但形似

神离。 学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面虽作了许多努力和尝试,如:小组讨论、学生质疑、释疑等,但由于教师的“不放心”很多不是流于形式,就是草草收场,“灌输注入式”、“问答式”仍占据主流。

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