在语文教学中培养学生的良好性格
在小学语文教学中培养学生的良好性格
万源市玉带中心小学校 隆晓芳
性格是人对现实的态度和行为方式的较稳定的心理特征的综合。一个人具有良好的性格是事业成功的保证，也是人生幸福的决定因素。性格既具有稳定性，也具有可塑性。学校是形成一个人性格特点的摇篮之一，小学生的可塑性大，小学阶段的影响就显得尤其重要。因此，我们要重视小学生良好性格的培养。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。小学生的个人世界观、人生观尚未完全形成，要使他们具有健全人格的人，小学语文教学承担着不可推卸的责任。
一、依靠集体，以群育性
我们在语文教学中不仅要培养学生具有适应实际需要的听说读写与口语交际能力，还要培养学生适应集体、适应社会的能力。
首先，培养良好的班风。作为小学生应该懂得学校的纪律。我利用语文课，结合思想品德课、心理健康课的学习，贯彻《小学生守则》，渗透《小学生日常行为规范》，做到：升国旗时，行注目礼；课前准备好学习用品；上课时集中注意，大胆发言，参与课堂活动。培养自制、专注、团结合作的良好性格。
其次，改变学生在集体中的地位。学生在集体中所处的地位会影响其性格。地位较低的学生，易形成自卑、孤僻、缺乏责任感和合作精神等不良性格特征。我在小学语文教学中特别关心留意这部分学生，设法提高他们在班级里的地位，让他们更好地融入到集体中去，
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