中学语文教学论文
浅谈学生学习语文方式的转变
著名教育家吕叔湘说过：“10年的时间，2.7万多课时，用来学国语，却是大多数不过关。”学生学语文耗时最多，学得最累，然而收获不大；教师教语文用功最多，教得最辛苦，然而事倍功半。由此看来，提高语文教学效率，努力用最小的消耗争取最大的成效，仍然是语文教学界面临的重大问题。随着语文教学改革的深入，面对极具现代意识的语文新课程，面对改革中的学习方式，如何让学生从练习——考试——分数的枷锁中解脱出来？如何提高语文教学的效率？这些问题一直是困扰语文教改的难题，也始终是语文教学工作者关心并着力解决的问题。
现在新课程改革已深入人心，广大教师积极实施课改，在教学思想的转变，教学方式的变革，学生主体地位的确立，学生个性的发展，学生素质的提高等方面，都取得了可喜的进展。面对改革大潮，有人表示，几十年来语文教学翻来覆去折腾，现在不知怎么教了。下面笔者就这一问题谈谈自己的体会与看法：
一、 激发学生的学习兴趣
现在教学质量不高的一个重要原因就是学生缺乏主动性，缺少学 习兴趣，要让学生愿学，使学生从“要我学”转为“我要学”，就要在激发学生学习兴趣上做文章全国特级教师于漪曾说：“教语文要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦，锲而不舍的学习愿望。”
心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，学习就快，如果毫
