2012级大学英语教学计划
2012级大学英语教学计划
一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求
继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练。
实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。
通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”。
二、分级教学形式
1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。
2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成绩，分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的普通班。
3、新生基本以学院为单位，原则上以 4：6 的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为普通班）
4. 外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助。
5. 教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课。
三．课程设置
1. 综合课程、实训课程、选修课程。 普通班：综合课程、实训课程。
教学模式：3 + 1 × 4 .
3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1学时。
1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口
语活动。教师在网上检查学生学习的情况。
4：4个学期。
二级起点班: 综合课程、实训课程、选修课程。
教学模式：3 + 1 ×3 + 2
3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1学时。
1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口
语活动。教师在网上检查学生学习的情况。
3：3个学期。
2：2门选修课。（每门选修课1.5个学分。）
普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第1—4级。
