幼儿园小班常规习惯培养
幼儿园小班常规习惯的培养
【摘 要】3～6岁儿童的在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
【关键词】创设情景 巧用拟人 树立榜样 借助图片 家园互动 众所周知，常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。我认为，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时， 还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。以下是我在带小班的过程中的一点体会。
一、创设情景，建立常规
小班孩子极容易进入角色，我们设计的常规活动就要创设一定的情景，如果单纯的说教或是机械地重复练习，幼儿就会产生厌倦。比如，我们在解决幼儿乱扔玩具的问题时，没有对孩子们机械地提出要求，而是创设情景，引导孩子们讨论，首先我对孩子们说：“今天早上老师进教室时有哭声，老师到处找发现是许多玩具宝宝在哭。玩具宝宝为什么会哭呢？”“它们饿了想吃饭。”一个孩子回答到。一个孩子却说：“玩具宝宝哭是因为它们想出去玩。”一些孩子
你可能喜欢
- 行为习惯养成
- 幼儿良好习惯的培养
- 小班幼儿生活自理能力
- 幼儿生活习惯
- 幼儿自理能力的培养
- 良好卫生习惯
- 幼儿进餐习惯的培养
- 孩子习惯的培养
- 中学生行为习惯养成教育教案3页
- 行为习惯养成教育63页
- 行为习惯养成教育工作总结2页
- 促使学生养成良好行为习惯的策略方法5页
- 李营小学行为习惯养成教育评价表1页
- 谈小学生良好行为习惯的养成.kdh2页
- 小班幼儿良好生活习惯的培养 许瑞林6页
- 论幼儿良好生活习惯培养的研究7页
- 浅谈幼儿良好行为习惯的培养4页
- 培养幼儿良好的倾听习惯3页
- 培养中班幼儿良好的行为习惯1页
- 如何培养小班幼儿学习语言的良好习惯5页
- 小班幼儿生活自理能力的培养4页
- 指导小班幼儿家长培养孩子生活自理能力的研究19页
- 如何培养小班幼儿的生活自理能力3页
- 小班幼儿生活自理能力培养实践研究论文6页
- 幼儿园小班儿童生活自理能力的培养2页
- 如何培养小班幼儿生活自理能力论文4页
- 小班幼儿生活自理能力的培养4页
- 从行为习惯来研究幼儿自理能力的培养-倪筱童爸爸3页
- 中班幼儿生活自理能力的培养3页
- 在家如何培养幼儿的自理能力----杨昊2页
- 幼儿生活自理能力的培养6页
- 指导小班幼儿家长培养孩子生活自理能力的研究19页
