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幼儿英语句型教学及教案示例

幼儿英语句型教学

句型教学的流程

1．教单词（单词是句型的基础，没有单词的教授是无法进行句型教学的，学的语言的过程应遵循单词

2．引导句型教学（用教学活动使学生理解句子的意义）

3．生活中运用句型

4．句型条教学。做替换练习，活学活用。

5．结合教学活动单纯练习句型 如何进行句型教学:

1.句型的呈现. 句型是句法结构的模式，是根据句子结构意义和结构特点从大量的句子中抽选出来的典型样式。句型具有高度的代表性和概括性。每一句型都反

映着一定的语言现象。在呈现句型意义时，我常常运用下列方法来进行教学。

(1)直观呈现

直观呈现通常是利用学生所能看到的物体,如教室,图片,教师或学生本人.

Eg: It is a book. {实物}

(2)情景呈现

当不能直观呈现意义时，可设置一种情景.

Eg: I feel crazy.

Today, I am at the amusement park. I am upside down on the roller coaster.

I feel crazy.

(3)选择新颖有趣的呈现方式

当同时有多种呈现方式,教师应选择较有趣的呈现方式,并且要不断发挥自己

的想象力创造更多新颖的呈现方式.

2.句型的教学方法:在生动呈现完句型的意义后，务必要弄清孩子是否真正掌握其含义。孩子明白句子含义后才进行教学与操练.

1．先单词，再句型

1．先答句，再问句

2．先分解，再整和

3．先理解，再练习

4．举一反三，重复操练。

5．比较难的句型，用节律的形式教授。

句型条游戏

1. ）拼句型条。

2. ）句型条配对。

3. ）根据图画找出相应句型条。

4. ）根据句型条找图画。

5. ）分组拼句型条比赛。

(1)新旧联系

在教句型时,运用以旧代新可以降低句型难度.

A:单词旧,句型新

已学单词:apples bananas

未学句型:I like …

可操练:I like apples./bananas.

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