名词解释：

1.学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动（P40）

2.社会化是把一个生物的人塑造成一个合格社会成员的过程(P35)

3.体育教学是学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动(P96)

4.体育学习策略是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调整和控制的一系列程序、方法和技能(P146)

5.体育课程资源狭义的体育课程资源则仅指形成体育学习内容的直接来源(P158)

6.动作示范（准确、熟练、轻快、优美）是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。(P103)

7.分解法是完整地动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行传授，最后完整教授动作技术的方法。(105)

8.学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标

9.学校体育学目标：有效的增进学生的健康；使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极地进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技能。

填空：

1.德绍五项：跑步、跳高、攀登、平衡、负重。

2.1904年1月，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》，要求“各学堂一体练习兵式体操以肆武事”。这标志着中国现代体育制度的正式确立。

3.教学过程分为六个阶段：感知、理解、概括、巩固、熟练、测验。

4.1953年，毛主席发出：学习好、身体好、工作好的三好口号。

5.制定学校体育目标的四种取向：“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。（P47）

6.新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个学习领域。

7.水平教学计划制定的基本要求：整体性、连贯性、灵活性。