8.学生的健康行为评价内容主要有：是否有不良生活习惯、是否学会制定并遵守合理的作息制度，是否注意个人的卫生，是否为维护公共卫生而努力。（p132）

9.体育学习评价方法的实施：分清楚定性评价与定量评价、终结性评价与过程性评价，绝对性评价和相对性评价的（p135）

10.准备活动是时间（40分钟一节课为例）：8——10分钟。

11.动作示范分为：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范。

12.六个水平目标：水平一（小学1~2年级）、水平二（小学3~4年级）、水平三（小学5~6年级）、水平四（初中阶段）、水平五（高中阶段）、水平六（拓展水平）。

简答题

1.体育课管理中应注意的问题（P117）

（1）体育教师有指导的职责：体育教师应清楚地意识到使学生能够通过体育课学习和掌握一定的体育知识技能，增强体能，促进学生身体、心理、社会的健康，是体育教师的首要职责。（2）合理设计体育教学的过程：能够正确设计与安排体育教学的方法、组织形式、场地器材，提高学生练习的密度，尽量减少学生等待练习的时间，使每一位学生有更多的时间用于学习和练习。（3）创设促进学生学习的情境：为学生创造愉快地进行运动的机会和情境，促使学生克服困难，体验成功，鼓励学生不断进步（4）及时和恰当的反馈：应及时为学生提供学习成绩的有关反馈外；还应及时为学生提供影响学习成绩与效果的细节反馈，使学生理解和认识影响他们所学运动技能和知识的具体要求。

2.体育教学方法的选择与运用有哪些？（P100）

体育教学方法的选择：1。根据体育教学目标 2 根据教材内容的特点 3根据学生的实际情况 4 根据教师的条件

体育教学方法的运用：整体性；启发性；灵活性

3.体育课程标准制定的理念（P70）

（1）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。（2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。（3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习

（4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础

4.立定跳远的单元教学计划（P123）

在向自我挑战的过程中体验克服困难达到目标的快乐，结合跳远运动特点发展学生的速度，弹跳力，发展灵敏和协调能力，及耐力素质。