全国计算机等级考试(NCRE)是目前我国规模最大的计算机类考试,每年都有几十万人参加不同级别的考试。本文结合实际考试情况,分析了在二级Visual FoxPro上机考试中最常见的考题类型、考试范围及其解题方法。

简析全国计算机二级 VF P上机考试 邓有林姜艳菊z (保山学院信息学院；保山中医药高等专科学校，南保山 6 80 ) 1 2云 7 0 0摘要：国计算机等级考试 ( C E是目前我国规模全 NR )最大的计算机类考试 .每年都有几十万人参加不同级别的考试。本文结合实际考试情况，析了在二级 Vsa F x r上机分 i l oPo u考试中最常见的考题类型、考试范围及其解题方法。 关键词：国计算机等级考试二级 V P机考试基本全 F上 操作题简单应用题 1引言 .综合应用题

随着计算机技术在我国各个领域不断的推广和普及，越 占1%,维护和使用说明5。从以上数据可以看出，基本要 0%《求》中所要求的 1 3常交际和业务交际中简单的部分都有涉及， 但是有些方面，书籍前言序言、标书等几乎没有涉猎或很如招少，以上几个方面也属于大纲规定的范围，后应加强这几个今方面的阅读材料的考查。另一方面，知、务指南和备忘录通服超出了交际范围表所规定的应用文阅读范围。 32阅读技能分布情况 .

来越多的人开始学习计算机知识 .操作和应用计算机成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、务晋升、称评定、职职 上岗资格的重要依据之一 l。 2 l 1 9年原国家教委考试中心开始向社会推出“国计算 94全机等级考试 ( C E),U 0 1上半年共进行了 3次考试， N R”￣2 1年 3从最初科目较为单一的考试，发展到了目前的四个等级 1个科 7目的考试，目前国内规模最大的计算机类考试。 0 1二级是 20年 Fx ae试科目被二级 Vsa Fx r取代，级 V sa Fx r obs考 i l oPo u二 i l oPo u行， ak4 T s为词汇搭配，没有计入统计之列。由于篇章所限，我从 l份试题中抽出2 (别为 2 1年 1月、0 9 1月 )了 O份分 00 2 20年 2做总阅读量和句长及易读度的统计。列表 2下：如 表 2 2 1年 1月￣ 2 0年 1月阅

读量等统计表 00 2 09 2 Ts l ak 阅读量 21 00拄总阅读量 1 2月

T s a 2 k 24 1 35 6 1 64 5 00 29 3

Ts a 3 k l2 8 28 0 1. 51 5 1l 22 0

T s a 5 k 10 8 24 4 1 20 5 6 19 8

总计 76 9 l9 l0

平均 l9 9 28 9 1. 59

《本要求》基中对阅读技能的考查有如下几个方面： 1理 ()解文章的主旨或要点；2理解文章中的具体信息；3根据上 () ()下文推断生词意思；4 ( )根据上下文作出简单的判断和推理； ( )解文章的写作意图、者的见解和态度等；6就文章内 5理作 () 容作出结论；7快速查找有关信息。 () T s 的填空题和 T s 简答题及 T s的搭配题 .基本 a k3 ak5 ak4没有涉及阅读技能的考查 .考生答题时基本几乎不需要运用大纲所涉及的阅读技能而直接找出答案 .对这三个部分没有做阅读技能的统计的必要。因此本文对阅读技能的考查集中 在T s 和T s .表 1 a k1 ak2见 表 1 2 1年 1月一 2 O年 1月阅读技能考查统计表 00 2 O6 2 理解文章理解文章根据上下根据上下理解文章的主旨或中的具体文推断生文作出简的写作意就文章内 单的判断图、作者的容作出结快速查找要点信息词意思见解和态度论有关信息和推理 笺 2 0, 0 6一 6 2o/ 2 o 6 1 2 0/ O 76 2 0/1 o7 2 2 o/ o 86 20/ 2 0 8 1 2 o/ 0 96 2o/ 2 o 9 1 2 1, 0o6 2 1/l 00 2 1 1 1 l 1 7 9 8 4 5 9 5 3 6 6 1 3 d 2 2 1 1 3 1 2 2 3 1 1 1 1 1 1 l

20 2 33 7 2 00 3 19 22 4

平均句长易读度阅读量

/ 82 7

4 5 72 28 l

20 09监总阅读量 I 2月平均句长

43 2 1 2 3 .

42 2 l 3 3

22 6 1. 26

29 6 l. 60

17 36 ,

34 4 l. 38

易读度

5. 29

6 2

7 31

5 . 04

/

5 96

从表 2知 .两个试题的总阅读量分别为 19和 17 .可 10 3 6大纲规定的总阅读量约 10 0,但是这2试题的总阅读量都，0词份超出了大纲的范围 .其中2 1年 1月和2 0年 1月分别超出 00 2 09 2了 l9和3 6。文中平均句长依次分别为 1 .和 1.。而易 1词 7词 5 9 3 8读度的均值分别为 4 _和5 .,在易读度的参考量表中属于 72 5 9 6“”“难”别。这与《本要求》难和较级基中要求的“等难度”中有定差异。以上数据不难看出阅读部分试题在正文阅读量、平均句长、总阅读量和易读度等影响阅读难度的因素控制及稳定性方面应该加以改进 .而保证该试题的效度。从 一

4.语结

高等学校英语应用能力考试对于高职学生的英语学习和教师的 1常英语教学有很大的影响，我通过对试题阅读部分 3的统计和分析。其效度方面进行研究，冀对以后的高职英对希语教学和英语测试有正面的反拨效应。 参考文献：

[]中锋.克米伦高阶英语辞典[]京：语教学与 1沈麦 z.北外 研究出版社，0 2 20. f]育部高教司.职高专教育英语课程教学基本要求 2教高

合计

55/%

6/3 3 6%

22 /%

2/2 22%

33 /%

55 /%

统计结果表明，R T O阅读技能考查重点在于“.解文 PEC b理章中的具体信息” 3,次，d根据上下文作出简单的判占6%其“.断和推理” 2占2%。“.解文章的主旨或要点” c据上下文 a理“.根推断生词意思”“.;e理解文章的写作意图、者的见解和态度”作 等.以及“就文章内容作出结论”几个方面考查得很少， f .这共 1% .快速查找有关信息考查并不明显， 5而主要取决于考生。 33 .易读度方面此部分的统计主要是对 T s,ak T s和T s进 ak1T s ak3 ak5 2, 1 O

[ .00 M] 0 . 2 『]润清，宝成 .言测试和它的方法 (订版 )M] 3刘韩语修

[ . 北京：语教学和研究出版社.09外 20.『]向东，志芳，书奎 .学英语四级考试快速阅读 4辜李张大部分内容效度研究.西南民族大学学报 (文社科 )2 0,人，0 9 ( 1:5— 6 0 )2 8 2 3

注：文为辽宁金融职业学院2 1年校级立项课题“位本 01主

推进模式在英语阅读教学中的实践和应用”的成果之一。 .