谈非语言沟通对建立师生关系的影响
谈非语言沟通对建立师生关系的影响 古今中外，教师做的贡献被人们所称道，“尊师重教”一直是中华民族的优良传统。中国古代将“天地君亲师”并列，今天的教师被喻为“人类灵魂的工程师”。古往今来以歌颂教师为主题的文艺作品更是不胜枚举。心理学家认为：学生在学校里不仅经历着一种教育的过程，也经历着一种人际关系。教师在学生的生命中扮演着“重要他人”的角色，他们不仅是知识的传授者，又是课堂教学活动的组织者和管理者，还是学生的榜样和朋友 教师的尊重、接纳、肯定、理解对于培养这生健康人格有着重要的作用。
“无声胜有声”，心理学家经过严格的观察研究发现，两个人之间的面对面的沟通有55%以上的信息交流是通过非语言的行为来实现的。非言语的沟通有着口头内容所不能替代的作用。教师的一个小动作，往往能胜过千言万语，在瞬间就可以融化师生间的紧张关系。社会心理学家认为，人们在沟通的时候，存在六种非言语的沟通：
1、副言语
我们说话的内容在很大程度上依赖于我们怎么说：用什么音调，强调什么词，说得响不响，说的快与慢。这些声音效果被称作“副言语”。副言语伴随着语言，帮助表达意义。比如“您多好”这句话，加重“您”这个字，表示只有您是那么好，不是别人。而加重“多”这个字，则有可能有挖苦的意思，不是说您好真好。
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