《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》,1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民,响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景。曲调雄壮豪迈、有很强的动力感,节奏坚定有力。

《军民大生产》教学设计

吉林省柳河县前进小学 张静

教学内容：人教版六年级上册《军民大生产》

教材分析：《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》，1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。曲调雄壮豪迈、有很强的动力感，节奏坚定有力。学习此歌曲要用听唱视唱相结合的学习方法，歌曲中的切分节奏、难点节奏，以及衬词的演唱，在多遍聆听的基础上采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，采用不同的演唱情绪、速度，演唱形式进行演唱;体验劳动歌曲的风格特点，和陕甘宁军民的革命乐观情绪。

教学目标：1、知识与技能：用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现出歌

曲的劳动节奏特点及乐观精神。理解掌握劳动号子的特点、作

用。

2、过程与方法：通过师生合作、同学互助等学习方法和过程，让学

生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯；

3、情感态度与价值观：通过多媒体教学渲染情景，体验劳动歌曲

带来的乐趣；提高学生学习音乐的的欲望，在音乐活动

中陶冶情操。

教学中的重、难点：1、歌曲中十六分音符组成的节奏、切分节奏，及衬词的唱

法。

2、运用不同的情绪、速度、演唱形式体现不同的演唱效果。

教学设备：《军民大生产》在计算机网络环境下展开教学活动，综合运用多媒体

课件进行教学。

教师教学准备：制作《军民大生产》专题网站、相关的多媒体教学课件、电子

琴等。

学生学习准备：1、学生具备初步的网络知识，具备上网查阅资料的能力。

2、运用多种方式，课前查阅收集资料，包括歌曲创作时代及创

作背景，作者简介，我国的民歌体裁，以及与劳动号子有关的

种类、体裁、演唱形式、音乐与劳动的关系、创作方式等。你

所知道的劳动号子的歌曲有哪些？

教学过程：

一、 组织教学（课前播放《军民大生产》歌曲）

1、 师生问好

2、 现在让我们大家一同演唱歌曲《银杯》，欢迎今天班级来的客人，表达

我们由衷地敬意。（播放课件《银杯》伴奏）

二、 激趣导入，欣赏相声，感悟新知。

1、 师：伴随着蒙古族短调歌曲《银杯》我们开始了今天的音乐

四十分。那么同学们知道我国民歌体裁有哪些呢？