我的数学教学故事
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我的数学教学故事
我讲我的教学故事(一)
2006-7-30 11:37:47 By:zhumiaoying
我讲我的教学故事(一)
今天这节课的教学内容是：一年级数学下册第四单元“有趣的图形”中的“动手做
（四）”。“动手做”是儿童非常重要的活动形式，也是国内外数学教育研究的一个热点问题，它有利于探索和思考的能力。
根据教材的编排，一年级学生的年龄特征和已有知识基础及本课时教学目标，备课时我设计了这样几个教学环节：
一、激趣引入；二、动手操作:用两块板拼图—→用三块板拼图—→用一副七巧板拼图—→看着样品合作拼“守株待兔”图；三、开放总结。
我是这样引入教学的：依次出示用七巧板拼成的火箭、兔子、公鸡、房子等图形，让学生猜猜像什么？学生展开想象的翅膀，七嘴八舌地猜，兴趣被激发出来。
我问：“这些漂亮的图形，你们可知道用什么拼出来的？”
学生异口同声答：“七巧板”。
这时我出示七巧板，说：“这就是七巧板，关于七巧板，你们知道些什么？”
学生1：“七巧板中有5块三角形、1块正方形、1块平行四边形。”
学生2：“七巧板是中国人发明的，有二千多年了，后来传到日本，日本人很喜欢玩，后来又传到很多国家。”
学生3：“美国，新加坡的小朋友也玩，全世界的小朋友都爱玩。”
按备课时的设计，学生能说出七巧板中有几块三角形，几块正方形，几块平行四边形就行了，我接着介绍七巧板的来历。没想到学生知道得这么多，对七巧板这么熟悉，我惊奇地问学生：“你们怎么知道这么多？”
学生1：“我在幼儿园就知道了。”
学生2：“我上网查资料时看到的。”
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