故事讲的是三只小猪上幼儿园的故事,故事中的其中的一个小猪非常懒,每次起床都不想起,其他的两只小猪表现好好。每天都坚持早睡早起。吃过早饭早早的上幼儿园,在两位的哥哥帮助下。懒小猪终于改掉哦了坏毛病。

幼儿园小班故事教案：三只小猪上幼儿园

　设计意图：
　　离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

　　目标：
　　1.学习有序地翻阅图书。
　　2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
　　3.感受上幼儿园的快乐。

　　准备：
　　1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
　　2.木偶：小猴、小狗、小猫。

　　过程：
　　一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
　　1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
　　(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”
　　(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”
　　(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”
　　2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

　　二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法
　　1.出示大图书，引出故事。
　　师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
　　2.师幼一起阅读故事。
　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

　　三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节
　　师：三只小猪在家是怎么样的?
　　师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
　　师：其他小猪是怎么帮助他们的?
　　师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
　　师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

　　四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解
　　1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
　　辅助提问：
　　●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
　　●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
　　2.交流、分享。
　　师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
　　师

：他们为什么会有这样的变化呢?
　　3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
　　师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
　　师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
　　五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
　　师