3002 大学生创新能力缺乏的主要表现
大学生创新能力缺乏的主要表现
在当前我国素质教育的研究和实践中，应把创新教育放在突出的位置上。什么是创新教育，简单地说，以培养学生创新精神和创新能力为目标的素质教育就是创新教育。
一、大学生创新能力缺乏的主要表现
1998年我国颁布的高等教育法明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”创新能力指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。就表现形式来说，创新能力就是发明和发现，就是人类创造性的操作化。可是在高校的教育教学活动中，我们通过调查发现，现代大学生创新能力普遍降低，总体评价结果为创新能力较差。 大学生缺乏创新意识和创新能力主要表现在以下几个方面：
（一）缺乏创新的观念和创新欲望。创新能力的发展与创新行为的做出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上的。没有创新观念和创新欲望，一个人就不会去开发自己的创新潜能，也无意进行创新探索。调查中多数学生虽然表现出不满足于现状，但往往只是牢骚满腹、唉声叹气，但对于自己缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精神。
（二）缺乏创新性思维能力。大学生创新思维能力总体评价为“较差”，表现在：缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律，没有新意和突破。最明显的表现在缺乏新意的发言、作业、试卷、论文比比皆是。
（三）缺乏创新的兴趣。兴趣是人对事物带有积极情绪色彩的认知活动倾向。兴趣是个体行动的巨大动力。调查显示，在兴趣的广度方面，认为自己“兴趣广泛”的学生只有19%；在兴趣的深度方面，68%的学生认为自己“对兴趣的犹如程度不够”；在兴趣的稳定性上，45.8%的学生回答“自己的兴趣是随着时间、环境、心情经常变化的”；在兴趣的效能上，39%的学生“只是口头讲讲，很少采取具体行动”。
（四）缺乏创新的毅力。毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程，是一是能动性和个体积极性的集中体现。调查中发现，虽然大学生都能意识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。
你可能喜欢
- 创新能力如何提高
- 创新能力培养
- 钓鱼岛事件论文
- 科技创新
- 学生论文
- 学生能力的培养
- 学生专业能力
- 学生观察能力
- 如何在教学中提高学生的创新能力3页
- 大学生如何提高自身创新能力6页
- 谈如何提高学生创新能力4页
- 如何在高中生物教学中提高学生创新能力6页
- 农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣,提高创新能力3页
- 如何不断提高学生创新思维能力5页
- 中日钓鱼岛事件分析论文2页
- 钓鱼岛事件论文English7页
- 钓鱼岛事件论文3页
- 钓鱼岛事件论文9页
- 钓鱼岛事件,形势与政策论文2页
- 军事课论文之钓鱼岛事件4页
- 科技创新先进个人申请书1页
- 科技创新成果收购评审管理办法8页
- 科技创新的调查问卷设计1页
- 小学生科技创新5页
- 科技创新协会章程12页
- 营造科技创新团队和谐发展环境4页
- 大学生自我教育能力的培养2页
- 浅谈小学生写作能力的培养8页
- 初中生英语自主学习能力的培养(2)自主学习能力学生存在的问题1页
- 大学生创新精神和实践能力的培养2页
- 3006 浅谈大学生创新能力的培养3页
- 论大学生创新能力的培养2页
