高效课堂小组建设的一些感悟
高效课堂小组建设的一些感悟
曲沃县实验小学 孙雪艳 张海峰
高效课堂合作学习的高效，关健在于小组的高效，建设、培训好一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。实施高效课堂以来，我们一直致力于高效课堂的探索和实践，经过摸索，我感到学习了、成长了、收获了。借着当班主任的机会，我有了更多的机会深入学习高效课堂模式，它带来的是更多的感悟，不善于记录的我，也想写写自己的感受了。
小组建设是实施好课堂教学的先决条件，我根据小组分配的原则实施了课堂小组建设，小有收获。小组建设要依据学生的情况，遵循“同组异质，异组同质”的原则，首先依据学生的成绩，将学生划分为四个层次。我班有62名学生，我将前16名划分为8个小组，且遵循自由组合的原理，分为A层；17-36名划分为8个小组，也遵循自由组合的原理，分为B层；37-48名学生划分为8组，分为C层；其余的为D层。这样依据成绩分布和学生性别搭配，将学生平均分为8组，既要照顾成绩搭配，同时考虑男女性别平均，还要考虑学生的意愿，经过这些考虑，小组划分好了。
然后，在小组中在进行细化分工，首先确定小组长，学习小组长是在小组中学习好的，能够在学习中起带头作用的学生承担学习小组长；在小组中积极活跃，且具备组织和协调能力的为行政小组长；大家公认的，做事公平，不徇私情的确定为小组记录员，这样小组管理基本成型。再将小组成员按照学科优势，分配为学科小组长，担任某学科学习的组织者；小组分工明确以后由小组成员共同设计组名、组徽、小组宣言、小组口号。在小组内部设置帮扶对子：A层帮B层，B层帮C层；c层帮D层。设置组内对抗：A层相互对抗，B层相互对抗，C层相互
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