《最喜欢的动物》作文指导课
《最喜欢的动物》作文指导课
《最喜欢的动物》作文指导课
作文课应该怎么上，通过学习和实践，我是这样思考的：一是作文教学应该本着“学生需要什么，我们就教什么”的宗旨；二是“学生作文，快乐最重要”；三是要思考“写作是否一定要按一定的套路来写，比如写动物，是不是一定是从外貌开始，然后接着写生活习性”；第四点， “万事开头难，写作也是一样，所以，教师在指导时要注重指导如何写好开头，学困生可以仿写”。 新课程标准要求:只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感受。小学三年级的写作属于起步阶段，这一时期，如何激发和保护学生的写作热情非常重要。而兴趣，又往往是建立在能力的基础上的，所以，如何使学生易于动笔，乐于表达，是每一堂作文指导课应该探究的重点。
教学过程：
一、谈话导入
1. 出示投影 （ 显示四个数字以及数字背后隐隐约约的图）
师：你猜，数字后面藏着什么动物？为什么？
生1、我猜4的后面是乌龟，因为我看到的像是乌龟背上的壳。
生2、我感觉2号后面的很像是金鱼，因为我看到的好象是金鱼的尾巴。
师：你有一个词用得非常好，“感觉”，当你不能确定的时候，就可以用它来表示。
1. 投影更新（数字后的图象稍清晰）
师：你现在再猜猜数字后面是谁，为什么。
生：我猜数字4的后面是乌龟。
师：自己接着往下说“为什么”。
生：因为我看到了乌龟被割开的背。
师：是被割开的吗？乌龟的背如果被割开了那就有生命危险了。（生笑）
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