美国范德比尔特大学教育领导力评价系统简介
校长领导力评价
——美国范德比尔特大学教育领导力评价系统简介
校长领导力是学校成功的关键因素。改善校长领导力的最重要的切入点是：确定校长领导力的标准，研究成为校长的资质，进行校长资格认证，促进校长的专业发展，对校长领导力进行评价和总结。美国己在前四个方面做了相当多的工作，但评价工具的缺乏极大地限制了校长领导力评价工作的开展。 2005年夏天，在华莱士基金会的资助下，美国范德比尔特大学
(VanderbiltUniversity)皮博迪教育学院(PeabodyCollege)的研究人员开始了一个为期三年的研究项目，其主要内容是开发和研制一套标准的领导力评价系统一一范德比尔特教育领导力评价系统。范德比尔特大学成立于1873年，是全美排名前20位的私立大学，旗下的皮博迪教育学院连续四年被权威的《美国新闻及世界报道》评为全美排名前5位的教育学院。测量各项胜任力的量表和工具是值得进一步探讨的问题，量表设计的准确与否将直接影响校长选拔的效果。此外，还可研究基于胜任力模型的校长培训、评价等问题。
皮博迪教育学院的研究人员分三个阶段来开展这项研究。第一阶段，研究人员根据有关学校领导力的文献研究确定校长领导力的概念和模型；之后，依据这些概念和模型开发评价量表。第二阶段，在学校里实际检验评价量表，对测量问卷的问题、测量的实施过程、甚至模型本身进行调整和完善。第三阶段，将在美国几百所公办中小学中大规模使用这个评价工具，在此基础上建立起一套评定校长领导能力的标准，以此得到一个诸如包含卓越、熟练和初级的等级划分的校长资格认证体系。在每个阶段，都对模型的设计和开发，对于问卷的特性进行实际检验和专家评估。本文将对这一评价系统做简单介绍。
一、确定校长领导力行为的概念
在文献研究和借鉴州际学校领导者认证协会的标准(ISLLC)的基础上，皮博迪教育学院的研究人员认为，校长在学校中的关键领导职能有6项；校长领导力将促使学校产生多方面变化，从而间接地对学生是否成功产生影响。评价校长的
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