分析：素质的9个特性为：

（1） 原有基础作用性：素质是个体自身原来就具有的，对事业的成功发挥作用； （2）稳定性：个体所具备的素质不会突然消失，也不会突然具备；（3）可塑性：素质可以得到开发，可以得到提高；素质是由遗传、环境和个体能动性三个因素下共同作用下形成和发展的，并非不可改变。（4）内在性：看不见，摸不着（5）表出性：可以通过一定方式表现出来，绩效，文如其人（6）差异性：个体间的素质存在差异；（7）综合性：同一个体具备的各种素质是相会联系的，难以分割。（8）可分解性：综合素质是由多种素质构成的。综合素质可分解为多项素质。（9）层次性与相对性：素质高低是相对而言的。

2. 品德素质包括（ABC）

A 政治品质 B思想品质 C道德品质 D社会化程度

分析：品德素质的关键词是品质，D社会化程度属于文化素质

3. 绩效表现形式主要体现在（ACD）

A工作效率 B工作时间 C工作任务完成的质与量 D工作效益

分析：绩效的定义是：主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率与效益。

4. 下列说法正确的有（BCD）

A绩效主要是对主体工作条件的分析与确定

B绩效考核主要是对主体工作后果的分析与审定

C绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考察与评定

D绩效考评与素质考评是相辅相成的。

分析：素质测评主要是对主体工作条件的分析与确定，而绩效考核主要是对主体工作后果的分析与审定。

5. 素质测评的功用（ABCD）

A评定、诊断反馈、预测 B有助于资源配置的科学化

C有助于人力资源开发 D有助于劳动人事的优化管理。

6. 素质测评量化的作用有（ABCD）

A方便简洁的物化表述功能

B有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较

C有助于从大量的具体行为抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较

D 由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评。

7. 个性心理特征差异包括（ABC）

A能力 B气质 C性格 D爱好

分析：心理差异包括

①个性倾向差异：兴趣、爱好、需要、动机、信念、理想、世界观等；

②个性心理特征差异：只包括能力 、气质、性格三大因素。

8. 素质测评标准体系（及其分数、评语）是充当一种价值等价物的作用，它一般由（B D E）

A效度 B标度 C 信度 D标准 E标记

分析：标准度应当改为“标度”；

①标准：评价的标准，对比的标准，标准的行为；②标度：测评测评的指标；③标记：指标的取值。

9. 工作分析在测评内容标准化过程中具体表现为以下几种形式（ABD）

A 工作目标因素分析法 B 工作内容因素分析法

C 工作项目因素分析法 D 工作行为特征分析法 E工作结果因素分析法

分析：

①工作目标因素分析法：对工作目标进行分解；②工作内容因素分析法：对工作内容的结构进行分析；③工作行为特征分析法：从工作行为的特征中找出素质测评的主要项目。

17. 确定权重的方法，常见的有（BCDE）

A单元分析法 B专家咨询法 C层次分析法 D多元分析法 E主观经验法

三、填空题

1、人员素质测评按目的与用途划分的主要类型有：