课堂要优化教学环节论文
课堂要优化教学环节
摘 要：教师应注重面向全体学生，优化教学过程，提高课堂教学质量，向四十五分钟要效率，充分培养学生各方面素质。 关键词。课前； 课堂； 课后
中图分类号：g633.7 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）12-059-001
初中物理课是学生学习物理学科的启蒙课，如果运用传统的教学模式和空洞的说教方法进行课堂教学，教师就难教学生难学。适当地引进一些新的教学理论新的教学方法和新的教学媒体进行教学，可优化物理教学过程。
一、课前对学生学情分析，教材分析
1.学情分析
学情分析能力是教师在调查了解学生已有知识水平、知识储备和心理状况的基础上分析学生学习需要的能力。通过多年的物理教学，我认为教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个双边活动过程，是教师引导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。教师的教，只有通过调动学生的学习主动性，才能取得较好的实际效果。因此，在物理教学过程中，必须注意坚持以下几个教学原则：科学性与思想性统一原则；理论联系实际的原则；直观性原则；启发性原则；因材施教原则；循序渐进与巩固性原则；在此基础上，还要考虑到学生是教育的对象，又是学习的主体。教师要使学生在对知识的探索过程中，
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