《网络信息检索与下载的方法和策略》教学设计

高三信息技术专题教学模式的应用探索——《网络信息检索与下

载的方法和策略》教学设计

郭凤广 山东省邹平一中

教学设计背景

1．内容分析

本课时取材于广东教育出版社出版的《信息技术基础》中第二章的第二节。由于教学对象是高三学生，所以依据高中信息技术课程标准以及山东省高考考试说明中“基本能力”部分的要求对教材进行了加工。网络信息是信息来源中非常重要的一部分，本节从网络信息检索与网络信息下载两个方面展开教学，力求使学生在已有经验的基础上对网络信息的获取有 一个系统的把揖。

2．学情分析

相比于高一的学生，高三学生具备较强的认知能力和逻辑思维能力，而且实践经验也比较丰富。在这种情况下进行教学需要用系统的观点统筹整个课堂，以学生对知识的巩同、迁 移和应用为重点。

3．教学目标

①知识与技能：了解直接访问网页所采取的三种方式；认识网络信息检索的需求是搜索引擎产生的直接动力；知道常用的几个搜索引擎；了解搜索引擎的分类；能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载方法。

②过程与方法：掌握搜索引擎的基本使用策略；会运用通用的下载工具获取网络信息。 ③情感态度与价值观：关注网络信息的运用；能对常用搜索引擎进行比较、评价；能合理、合法地下载网络信息；逐步养成自觉获取网络信息并分类管理、高效使用的习惯。

4．重点、难点

教学重点：网络信息检索的三种方法以及网络信息下载的内容及方法。 教学难点：搜索引擎使用的策略与下载效率的提高。

5．设计理念

对于这部分内容，学生在高一年级已经学习了两个课时。在高三再进一步学习相关内容，如果再重新仔细学习，一方面时间不允许，另一方面也没有必要。基于这种考虑，本节课我采用了专题式教学模式。专题式教学具有学科视野宽阔、知识点系统条理，有利于师生主动性、创造性的发挥等优点。就本节课而言，我结合学生已有认知基础以及学生的实践经验逐