例谈小学数学概念课有效教学的策略
例谈小学数学概念课有效教学的策略
【内容摘要】：小学数学概念教学，是小学数学教学中的重要组成部分，也是许多知识点教学的基础。而概念课的教学一直是数学教学中的重点和难点，如何进行有效的数学概念课教学？是一线教师常常思考和困惑的问题。本文就这一问题，结合自己多年的教学经验和课题研究实践，引用一节概念课的片段，例谈小学数学概念课有效教学的几点策略做法。
【关键词】：概念、感知、建模、运用。
近期参加了区里组织的“小学数学概念课有效教学研究课”活动，听了好几节各年级的数学概念课，结合自己正在研究的关于农村学生数学应用意识与能力的课题，激起了我的一些思考：“怎样让这些枯燥、抽象的概念课变得生动有趣？如何使课堂教学更有效，而又不增加孩子们的负担？如何让概念在孩子们心中构建完善的模型，并使他们学会运用概念，善于运用概念？”
数学概念课教学是学生掌握数学基础知识和基本技能的核心，正确理解数学概念是学好数学的基础。由于小学生的年龄特点，直观形象思维制约了对数学中抽象概念的掌握，有的孩子虽然能够将概念倒背如流，但对概念的真正意义和如何使用却不得要领。导致孩子们在学习和运用概念的过程中，经常出现这样或那样的错误。通过多年的小学教学实践体会，我认为加强概念课的教学是切实提高小学数学教学质量的有效途径，下
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