我的教师观
我的教师观
从小就崇尚小资生活的我，在那千军万马过高考独木桥的年代，由于高不成低不就的成绩，不情愿又不得不进入了师范院校。之后，我成了一名教师，而且在这社会地位卑微的行当里一干就是二、三十年，并越陷越深。入行多年来，在领导的感召下，在同行的影响下，在社会责任感的驱使下，我似乎已经忘却了自己当初对美好生活的追求，一如反顾地在教师队伍里奉献着自己。每天过着起得比鸡早，睡得比狗晚的生活。虽然辛苦，却乐此不疲，总觉得“为了民族的伟大复兴”，当教师还算光荣。
可是最近无论是媒体，还是身边总能听到对教师群体或个人的负面宣传，有的甚至是诋毁教师形象，心理很不是滋味。闲暇之际，我再仔细思考：何为教师？
韩愈在《师说》中如是说“师者，传道授业解惑也。”如果教师的责任只是“传道、解惑”倒还简单，可是随着社会的发展，教师这一职业被赋予了许多新的内容，由于教师是一个公共影响很强的职业，教师的形象关系到每一个家庭和孩子梦想的实现，最终关乎到每个人的利益，因此被社会给予许多期许，有的已经超出了教师作为普通人所能承受的范围。
必须承认，在我们这个群体中，绝大多数教师敬业乐教，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育着每一个学生，的确令人可敬可贺。下基层调研时，我感动于那些默默无闻奉献的同行们。比如，向阳中学就有一名教师，很普 1
