综述 专著

课程教育研究

C o u r s e E d u c a t i o n R e s e a r c h

2 0 1 4年8月中旬刊

家园共育提高小班幼儿生活自理能力的方式方法 余佳玮 (上海市嘉定区古猗幼儿园上海 2 0 1 8 0 0 ) 【摘要】幼儿生活自理能力是其独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质之一， 2— 4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期 .如何把握好这个时期至关重要。而家长是幼儿园教育工作重要的合作伙伴，幼儿园要特别重视家庭教育的指导，使家长充分认识到在孩子成长过程中他们起着不可或缺的作用。本文对家园共育的主要内容、方式及方法进行多方面阐 述.将家庭教育与幼儿园教育相结合 .以取得教育的最大化。 【关键词】家园共育小班幼儿生活自理能力

【中图分类号】 G 6 1 6

【文献标识码】 A

【文章编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 ( 2 0 1 4 ) 0 8— 0 0 0 6— 0 1 如：要鼓励孩子自己穿脱衣服 .但孩子的着装一定要便于穿脱。 老师还可以把孩子在园的表现写在小手册上面.让家长可以了 解幼儿在园的生活、学习、行为的方面的一些内容，家长可把孩子在家的行为表现、学习情况写上去 .也可以写孩子做了哪些比较有趣的事情等等 “观察表”——制定一系列有关于生活自理能力方面的观 察表，如：自己进餐、自己如厕、自己穿脱衣暇、自己洗手等。每月选择一项内容对幼儿进行观察并在表格上记录.让家长不仅能够对小班幼儿自理能力方面应达到何种程度有所了解.并通过老师的记录知道自己孩子已达到了何种程度表格不仅单单是老师记录幼儿在园情况，也可以发给家长。让家长在家观察幼儿并在表格上记录 .老师能够根据家长记录情况，因人而异进行指导。 2 .创设网络交流平台 .了解正确教育方法 ( 1 )建立班级博客 .多方位了解幼儿在园情况从幼儿入园起，老师创设班级博客 .把幼儿在园内的情况向家长们展示 .让家长能够通过观察.了解培养幼儿生活自理能力 的正确方法

普遍家长对幼儿的早期教育一般较注重的是技能传授 .而忽略了对他们自理能力的培养.他们希望自己的孩子能够接受最好的教育 .为了孩子在将来的社会竞争中取胜，他

们把大部分精力放在给孩子安排各种各样的课外辅导班上 .忽视幼儿自理能力的发展这样的教育耽误了幼儿感知社会、事物和大自然的时间 .造成幼儿生活能力差、社会适应能力差等一系列后续问 题，自理能力是幼儿逐步适应社会环境、学会生活所必备的一种非常重要的能力 家园共育的主要内容提高幼儿自理能力的最佳时期就是小班阶段 .同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育.此时培养孩子的自理能力及习惯越易成功。同时， 小班幼儿手部小肌肉有较大发展、动作逐步精细化、有独立的做事愿望 .这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础。 根据《上海市学前教育课程指南》,结合小班幼儿年龄特点， 应具有的基本生活自理能力主要包括： 一

、

1 .自己进餐 学用小匙 用杯子喝水

学习自己剥剔食物 学习自己收拾餐具 2 .自己芽脱衣服

( 2 )建立班级 QQ群。家园信息及时沟通反馈 利用 QQ交流平台的便捷性，在幼儿入园时创建班级 QQ 群这种形式可以不受时间与空问的约束与限剞 .老师与家长之间可以随时进行交流而且家长们都各有所长 .许多家长都有着先进的育儿理念和方法， QQ群可以加强彼此的沟通。老师和家长、家长与家长之间共同探讨学习.使幼儿园的教育更具实效。 3 .设立家长开放日.树立家长主人翁意识

在成人帮助下穿脱开襟式、套头式衣服 自己穿无带鞋 3 .自己如厕 认识厕所标识

家长开放日就是幼儿园定期或不定期邀请家长来园参加教 育活动创造机会让家长了解孩子在园中的成长和学习过程 .使家长进一步了解我们的教育方法.观察孩子在幼儿园组织的各

有便意大胆表达并自己去厕所排便 尿湿裤子会向成人求助在提高幼儿自理能力中，家庭要与我们同心.对幼儿进行一致性的教育平日在幼儿园中.特别是小班幼儿.在自理能力方

种活动中所表现出来的兴趣和能力，学习教师在教学过程中如何提高孩子的自理能力 .学到教养孩子的实际知识与技能。使教 师与家长之间成为

教育工作的合作伙伴家长开放日具体形式 包括： ( 1 )定期对家长进行一次开放活动

面的薄弱环节 .我们要积极与家长联系沟通 .让幼儿在园内加强 锻炼以外 .在家里也有家长督促 .时刻保证与幼儿园教育的一致 性、协同性。

二、家园共育的方式方法 1 .建立家园联系手册 .增强家园沟通效果家园联系手册记录孩子在幼儿园中的自理能力方面细微变化，在记录中不断与家长密切联系 .共同关注孩子的变化。我们建议家长们认真对待孩子的家园联系手册 .让它发挥尽可能大的教育功能 .促进孩子取得更大的进步 f I )家园联系手册主要内容 .‘‘学习内容”——教师可把本周小班幼儿要进行的自理能力学习内容放入联系手册.便于家长提前了解和进行复习 “老师的话”——是针对每个幼儿本周在园表现的综合评 需要家长配合的工作

根据小班幼儿特点，每月或每学期定期向家长开放活动，宣传针对小班幼儿教育课程的理念 .让家长全面了解小班幼儿在幼儿园的一日生活、活动及各方面能力情况 ( 2 )组织“家长进课堂”活动

越来越多的家长已不再把幼儿教育看作是幼儿园单方面的事情。而开始意识到自己的角色和地位 .即不仅要成为幼儿园教育的旁观者和配合者 .而且还要成为幼儿因教育的组织者和实 施者老师的知识有相对狭隘的地方 .而家长们有各自擅长的领域，让家长们以自己所长来组织实施幼儿的某一活动 .帮助家长树立主人翁意识 .以促进更好的家园共育 参考文献：

…上海市教育委员会 .上海市学前教育课程指南.上海教育

2 0 0 4—1 0 价，有值得表扬的方面.也有需要加强的方面 .以及近阶段可能出版社 .

『 2]崔灵菲. 3 - 6岁儿童学习与发展指南.首都师范大学出版 “家长的话”——是需要各位家长填写的内容 .可以是近社 . 2 0 1 2— 1 0 阶段孩子在家中自理方面的表现 .也可以是针对幼儿的自理能 I 3 I朱家雄.学前教育教师参考用书(试用本)生活活动.上海力教育的问题，家长们需要我们协助的方面 .等等。 教育出版社 . 2 0 0 9 - 8 ( 2 )家园联系手册使

用方法『 4 1闫春花 .利用多种途径做好家园互动 m.成功教育) . 2 0 1 1— 家园联系手册是家庭和幼儿园沟通的桥梁 .如何更好的利 0 4 用它做好家园沟通，可以采用以下种形式： 『 5 1穆彦青.家庭教育如何与幼儿园教育实现互补.当代学前 “小手册”——主要记录需要家长在家中配合的内容比￣ . 2 O l O - 0 3

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