谈教师领导力及其提升策略
谈教师领导力及其提升策略
摘 要： “教师成为领导者”这一新命题的提出符合教学活动
本质与教师角色特征，因此教师领导力的研究对提高教学质量、构
建新型师生关系至关重要。本文对教师领导力的定义、组成要素和
影响因素等进行了较为详细的解读，并提出了提升领导力的主要策
略。
关键词： 教师领导力 领导理论 提升策略
实现以学生发展为本的生动的、高效的课堂教学关键在于教师，
在于教师课堂教学的领导力，教师应当成为“领导者”。本文对教
师课堂领导力的定义、组成要素和影响因素等进行了解读，并提出
了提升领导力的策略建议。
一、教师领导力的定义及组成要素
（一）教师领导力的定义
教师领导力是指教师在一定的群体活动中，通过自身的专业权力
及所具有的非权力性要素（如教师本身的知识、能力、情感等）相
互作用，形成的对“被领导者”活动中的其他成员的一种综合性影
响力。
（二）教师领导力的组成要素
根据中国科学院科技领导力课题组提出的领导力五力模型，可将
教师领导力的组成要素概括为：
1.教师的前瞻力：主要指教师把握未来教育发展方向、学生培养
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