生活中的物理论文：为初中物理教学描上平易近人的“生活妆”

生活中的物理论文：为初中物理教学描上平易近人的“生活

妆”

【摘要】探讨如何通过物理教师的课堂艺术，充分利用学生的身边事物，让物理学科充满生活的情趣，使物理学科贴近学生的生活实际，还物理学科知识简单而又有趣的本来面目。

【关键词】生活中的物理；物理课堂；“生活妆”

近年来，在初中物理教学中，“分数教学”是被口诛笔伐的，且不说它的种种弊端：重知识、轻过程；重概念、轻应用；实验无足轻重，可做可不做，甚至做“黑板实验”等。单就其后果：“这种‘唯分数论’的教学被证明打压了许许多多的学生对物理学科的积极情绪”，仅此而言，就该被打入“冷宫”了。随着素质教育的兴起，物理教学渐变成“科学教学”，因为物理就其本质而言，是一门科学；并且从素质教育的角度来看，物理学科的职责在于提高学生的科学素质。但是，就初中学生来说，如果物理教学总是强调其科学、严密，割断了物理与生活之间的联系，使得简单而又有趣的物理知识变得晦涩难懂，这势必使学生丧失学习和探索物理世界的兴趣与勇气，从而对物理学科“敬而远之”。正如前苏联教育论专家斯卡特金所指出的：“我们建立了很合理很有逻辑性的教学过程，但它给积极情感的食粮很少，因而引起了很多学生的苦恼、恐惧或别的消极感受，阻止他们全力