《掌声》第一课时教学设计

结束 谢谢观看 lào yōu yù yóu yù 落下 残疾 默默 忧郁 掌声</B>

勇气 一摇一晃 犹豫 小英因为小时候生病，一条腿 ，走路 的，所以她变得很 。在一次故事会上，同学们的 使小英鼓起了

生活的 。从此，她像变了一个人似的。 落下残疾 一摇一晃 掌声</B> 勇

气 忧郁 落下 残疾 默默 忧郁 掌声</B> 勇气 一摇一晃 犹豫 在我上小学的时候，班里有位叫小英 的同学。她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候

生病，一条腿落下了残疾， 她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的

时候，班里有位叫小英 的同学。她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病，一条腿

落下了残疾， 她不愿意让人看到她走路的样子。 当同学们开心地玩丢手绢的时候， 小英

默默地坐在教室的一角。 当（ ）的时候， 小英默默地坐在教室的一角。 当 的时候， 小英默默地坐在教室的一角。 她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

如果我看到默默地坐在教室一角的小英，我会（ ）。 在

我上小学的时候，班里有位叫小英 的同学。她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生

病，一条腿落下了残疾， 她不愿意让人看到她走路的样子。 说也奇怪，从

那次演讲以后，小英 像变了一个人似的。她不再忧郁，开始 和同学们一起交谈、游戏，甚

至还走进 了学校的舞蹈房 当同学们做游戏时，小英（ ）； 当同学们参

加运动时，小英（ ） ； 当同学们在跳舞时，小英

（ ）； 后来，小英在给我的

来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声</B>，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌

声</B>。”

一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学

的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情

况。

小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。

一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学

的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情

况。