教师专业发展型学校五年规划

根据省市县教师教育培训工作的要求，2011—2015年度，我校将开展创建教师专业发展型学校活动。为使此活动在我校全面、有序地开展，结合我校实际特制定此规划。

一、 指导思想：

以科学发展观为指导，以促进学校和教师的可持续发展，全面提高教育质量为目标，以校本研修为主要培训形式。不断优化策略、求实创新，进一步提升我校教师的整体素质，为教师专业发展和终身发展奠定基础。

二、 发展目标：

五年时间，把我校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好环境和条件的学习单位。从而使我校教师在专业知识、专业技能和专业道德三方面得到整体提高，并形成终身学习的能力。建设一支师德高尚、锐意进取。勇于创新、无私奉献的骨干教师队伍，并发挥示范作用。到2015年，力争使我校达到县级先进标准。

三、 实施策略：

1、积极参加上级培训，接受最前沿教育信息，拓宽视野，丰富教育知识储备，优化教师专业思想。

2、通过moodle(摩灯)培训课程平台，建立和完善教师网络学习制度，拓展教师的专业成长渠道，提升教师专业水平。

3、通过开展丰富多彩的师德教育活动，校园读书活动，校园文化教育等，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德，增强教师教书育人的责任感和能力水平，提升教师的专业情意。

4、通过开展“新知识、新技能、新技术”集中培训，校本培训及自主学习，不断提升教师的专业知识，专业技能和科研能力，实现教师专业螺旋式发展。

5、通过“三制三课”活动，结合叙事研究、小课题研究、研训一体、促进教师专业成长。

6、立足课堂教学主渠道，围绕“学习—备课—上课+交流—反思—课研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新要求来指导自身的教学实践，不断转变教学观念，改进教学方法和学习方式，建立自我反思、同体互助、行动研究的学习交流模式，着眼于教师课堂教学效率的提升，以此促进教师专业成长。

四、 实施步骤：

第一阶段（2011年3月—4月）宣传动员启发阶段。

讨论制定教师专业发展五年计划及年度计划。

通过宣传，专题辅导，教育教学活动等提高教师对个人专业发展的必要性和紧迫性的认识。

第二阶段（2011年4月21—2015年6月30日）：实施阶段。

教师立足校本研修，结合学校教研活动，开展岗位研习，探索个性化教学。 每年年度教师要根据自身专业成长情况进行反思，并作阶段性总结，注重成果的巩固与积累，研修成果（包括个人规划级阶段总结、教学叙事、教学日志、获奖论文等）及时存入个人成长记录袋。

教师校本研修的具体要求：

1、2011年3月1日—4月20日，教师依据学校《教师专业发展型学校创建工程