小学教师个人发展三年规划
个人发展三年规划
（2011.9—2014.7）
一、自我分析
1、任教情况：我于1996年6月乐清师范毕业，9月份踏上了三尺讲台，至今已有15个年头。过去的15年，我立足于本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。我在工作中勤勤恳恳，一步一个脚印。期间我主要从教小学数学这门课，对科学教学也较感兴趣。在多年的教学过程中有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。
2、优势：从教15年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩。对于小学数学各年级间的知识比较熟悉，有利于学生对知识点的掌握。有一定的教学经验，使学生在快乐中学习。
3、不足：备课时，我有时没有深入钻研、挖掘文本的内容。对文本的研读只做到浅尝即止。教学中，有时只注重了自己的教法，忽视了学生的学法。理论功底薄弱，懒于动笔，对教科研缺乏兴趣，没进行专题研究。总借口着工作繁忙，没有将教育教学中的个案及时地记录、提炼。
二、发展目标
1、师德成长方面
恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
2、教育教学方面
尽量多外出听课学习，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，努力提高自己的思想、业务、教育教学水平。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。
3、教学科研方面
提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行系统的规划。学习有关教学理论 、教学技能的书籍做到学用结合 ，使自己的业务水平提高
4、理论学习方面
养成定期阅读教育教学相关书籍的习惯，收集材料，定期书写与科研课题相关的心得体会。研读各类书籍，积极准备各种科研材料，完成有质量的科研论文。
