六年级语文期末检测分析
期末质量检测分析表 时间：2014 年 1 月 学科 语文 级部 六年级 A 156 76.1% 期末 B 38 18.5% 任课教师 C 7 3.4% 王泽 D 4 2% 备 注
检 测 情 况
等级 人数 百分率 一、 试卷评价
纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力 培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗 透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和 独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析： 二、试题分析 (一)积累运用： 1、写看拼音写汉字。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的积累情 况。出错较少，但有个别不会拼或粗心的现象，可见同学们对拼音的掌握能力不 强，这也是他们经常写错别字的原因。如“琴键”学生会把下部分的“今”写成 “令” 。
分 析 改 进
2、依次改正句中的错别字。句中共 6 个错别字，学生大部分只找到了四个， 对于“映像”应改成正确的“印象” ,学生忽略较多，应引起重视。 3、给加点的字词选择正确的意思。这类题日常训练较多，正确率很高。 4、用“清”字组成不同的词语填入句中。由于练习册中出现过这一题型，所 以老师也很重视，进行过反复的练习，学生出错也不多。 5、按要求改写句子。这些题形平时都训练过，只要细心都能做对。但也有一 些同学很大意，没有申审清楚题目就写了。以后应多加强这方面的练习。③所考 查的内容是本册课本中要求背诵的内容，应该是最简单的，但还是有令人不满意 的现象。竟然有不少同学出错，究其原因，我想主要是平时的基础知识没有落实 好，只注重背诵，而忽略了默写，特别是对后进生没有抓好。
(二)阅读理解 1、 课内部分主要考查学生的课内阅读能力， 反映出对学生阅读习惯的培养欠 功夫。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对 不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方
