体育与健康课课的设计

年级：4年级 5班 时间： 5月24日 教师：胡长青

一、课的构思：

新的《体育课程标准》强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平二学生的年龄层次的身心发展特点，以自主合作探究学习为主体，从“玩”中培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。力求使每个学生体验学习体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质得到全面发展。

二、学情分析：

四年级学生具有好奇心强，勇于挑战困难的心理。对任何事物都有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，但是肌肉的控制的能力不强，活动中容易出现伤害事故，对各项活动的要求理解不到位。他们对一味的技术练习易产生厌烦心理，另外，四年级学生已经具有创新、研究的能力。因此，教学中对技术要求不过于苛求，可利用比一比、看一看及互相讨论、交流来巩固提高所学技术，激发他们的练习兴趣，从而完善自己的技术，又可以提高学生的练习效果。 三、教材分析：

“跨越式跳高”是具有生活实际意义的一项发展学生跳跃能力的运动项目。本部分教材主要是通过练习发展学生的跳跃能力，身体的协调性和柔韧性。在教学中，采用循序渐进的方法使学生通过体验讨论找到跨越式跳高的技术要点（确定起跳腿和摆动腿），从而解决教学重点（单腿起跳双腿相继过杆）。最后通过游戏练习学生的起跳时机和发展学生的跳跃能力，并通过各种练习加强学生之间的合作意识。 四、教学重难点：

重点：单腿起跳，双腿相继过杆。 难点：起跳有力直腿摆动。 五、教学目标：

1、初步学习并掌握单腿起跳，双腿相继过杆的技术动作和方法。90%的学生能直腿跨越，两腿依次过竿。

2、通过练习探究、体验、了解起跳腿和摆动腿的动作，提高发展学生的协调、灵敏性，提高弹跳力。

3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的品质精神。 六、场地器材：

体操垫子6块；皮筋6根；跳绳4根；跳高架若干。 七、教学过程：略 八、安全措施：

1、 加强课前的安全教育，检查场地器材。 2、教授学生自我保护的方法。 九、教学流程图：

集合站队常规教育 →一般准备活动 → 专项准备活动 → 游戏：快快跳起来→ 分组体验原地“跨过去、跨回来”→上一步“跨过去、跨回来”→ 通过体验、讨论确定起跳腿和摆动腿 → 体验练习跳跃高度和外摆腿的关系 → 游戏：跳跃接力赛 → 放松整理