《观察手》教学设计
《观察手》教学设计
《观察手》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
人手具有的基本结构和形态，手的灵巧与手的结构有关。
2、过程与方法：
观察手的形状、结构和功能。
能尝试用科学探究的方法证明手的灵巧与手的结构有关。
能较准确地描述自己的观察结果。
3、情感、态度与价值观：
对探索自己身体的秘密感兴趣，感受到人体结构的精美与和谐之美。
教学重、难点：
尝试用科学探究的方法证明手的灵巧与手的结构有关。
能较准确地描述自己的观察结果。
教学准备：
师：五指钯，透明胶布，塑料管，有褶皱的饮料管，形状、大小、冷热、软硬、轻重、光滑与粗糙不同的物体。
生：筷子、剪刀、汤匙、铅笔。
课时：第一课时。
一、谜语导入：
1、猜谜语
师：我们就来猜个谜语：一棵树，五个杈，不长叶来不开花，绘画写字全靠它。 生：手。
2、展示手势
3、赞美我们的手
二、观察手的构造：
师：我们大家都一双勤劳的手、能干的手、灵巧的手。为什么我们的手这么灵巧？关于我们自己的手，你想知道些什么呢？
生：提出问题。
师：看来，关于我们的手，大家想了解的问题可真不少，那么，今天就来观察我们的手（板书），请把你观察到的内容写下来，也可以画下来。开始，
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