侵权与责任法论文

大学生网络言论引导与规范

——过控11-1冒鹏飞21世纪是一个技术网络技术高速发展的现代化社会，网络对于我们来讲已经变得不再陌生。随着现代网络信息技术的不断快速发展,以及在各大高校的日益普及,现在网络已经成为我们大学生学习、生活的一个不可或缺的重要组成部分,成为思想交流、学习知识的重要工具。它无时无刻不在影响着我们大学生的价值观念、理想信念、道德判断、道德修养以及行为规范。同时网络又是一把双刃剑,它不仅对我们大学生有正面的影响，还对我们大学生有许多的负面影响,滋生着一些不文明行为。这些不当行为既扰乱了校园正常的教学秩序，又危害了公共利益和价值；既危害了大学生自身价值观和世界观的成长，又损害了现实的诸多社会关系，例如新加坡政府奖学金得主、新加坡国立大学的一名孙姓中国留学生，由于在网络上发布某些侮辱新加坡人的言论，引起新加坡的舆论反响，该名同学也受到了罚款3000新币和三个月社区服务的处罚，并被终止了最后一学期的奖学金。孙同学在网络上发表的不妥言论，让新加坡国民感觉受到了侮辱，此言论一出，在新加坡的网络上被迅速转载和扩散，引起了新加坡国民的群起激愤，不少网民都发表评论，要去新加坡国大开除孙同学，教育部也要取消他的奖学金。目前，在新加坡的媒体，几乎每隔两天，就会发现关于中国人在新加坡的负面报道，如中国女子在新加坡总统府前意图自焚被捕、中国歌女新加坡捞金讽刺新加坡男人等等。而在网路上，也引发了中新两国网民的不断争执。从此例可知只有从根本上清除网大学生络言论不当行为，才能建立一个公正诚信的校园网络文化环境。所以如何引导大学生规范网络行为、合理利用网络资源,已经不仅成为高校教育工作者必须要面对的一个重要的课题，而且引起了社会各界的关注。因此我们要对大学生网络言论进行引导与规范。对大学生网络言论进行引导与规范我们应该从以下几点进行。

一、从根基出发找出大学生络言论不当的原因

我认为大学生网络不当行为是受从社会、家庭和自身三方面因素影响的结果，也是各种复杂的客观因素与主观因素相互作用、相互影响的结果. 道德法律规则意识的淡漠滋生了大学生极端自由的惯性思维，反过来它又使大学生滋生了反道德和反法律的不当行为。大学生不当行为的矫正制度要坚持以学校为主体，以社会国家为补充的原则，突出针对性，立足创新。首先应该加强网络道德法律的教育。学校教育应当突出情景教育。传统网络道德和法律的谆谆教导大都强调理论，忽视理论与实际的联系。未来的网络教育应当把道德和法律与现实网络的具体形式（比如QQ）结合起来，变抽象、深奥的网络道德与法律为现实、具体的网络道德和法律。这样能够培养出学生对网络道德和法律迁移能力，把法律和道德自觉地推广到其他形式中去。未来的网络道德和法律的教育要突出问题，降低理论。课堂形式应当以论辩为主。课堂可以设立一个问题，然后由同学们各抒己见拿出解决方案。最后在老师的主导下，同学们自发地运用道德和法律知识选择出最佳答案。也可以针对具体网络问题，让同学们自己谈体会、说心得，现身教育其他同学。总而言之，网络教育的关键不是学生记住了