文言文知识巩固与训练

21、《桃花源记》文言文知识巩固

【一】、文学常识：文体：“记”是古代散文的一种体裁，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。作者：陶渊明，东晋著名的田园诗人。名潜，字元亮。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官归隐田园。后人称其为“靖节先生”。 相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 【二】、加点的为重点字词释义

晋太元中．（年间），武陵人捕鱼为．（作为）业。缘．（沿着，顺着）溪行，忘路之．（的）远近。忽逢桃花林，夹岸．．（溪水两岸）数（shù,几）百步，中无杂．（别的，其它的）树，芳．（指芬芳的气味或花）草鲜美．．（鲜艳美丽），落英．．（落花。英，花） 缤纷．．（繁多的样子）。渔人甚．（很，非常） 异．(动词，对 感到诧异)之．(代词，桃林美景)。复．(又，再)前行，欲．(想要) 穷．(穷尽。“走到 的尽头”) 其．

(代词，这)林。 林尽水源，便得．（看到，发现）一山，山有小口，仿佛．．（隐隐约约）若．（好像）有光。便舍．（舍弃）船，从口入。初极狭，才．（副词，仅仅）通人。复行数十步，豁然开朗．．（开阔而明亮）。土地平旷．．（平坦开阔），屋舍．（shè,房屋）俨然．．（整齐的样子），有良田美池桑竹之．（代词，这） 属．（类）。阡陌．．（田间小路）交通．．（交错相通），鸡犬相闻．．．．（见后面成语解释）。其中往来种作，男女衣着，悉．（全部，都）如外人。黄发．．（老人）垂髫．．（小孩），并．（一起、都）怡然．．

（愉快、高兴的样子）自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具．（详细、详尽）答之．（代词，桃源人所问问题）。便要．（通“邀”邀请）还家，设．（备置，摆上）酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸．（副词，都，全）来问．讯．（探问消息）。自云．（说）先世避秦时乱，率妻子．．（妻子和儿女）邑人．．（同乡的人）来此绝．境．（与世隔绝的地方），不复出焉．（兼语词，从这里。相当于“于此”），遂．（于是，就）与外人间隔．．（隔离不通音讯）。问今是何世，乃．（竟然）不知有汉，无论．．（不要说，（更）不必说）魏晋。此人一一为．（替、给）具言所闻，皆叹（感叹）惋（惋惜）。余人各复延．（邀请）至其．（他们的）家，皆出（全，都）酒食。停数日，辞．（告辞）去．（离开）。此中人语．（yù,告诉）云：“不足．．（不值得）为．（对，向）外人道．（说，讲）也。” 既．（已经； 之后）出，得．（找到）其船，便扶．（沿、顺着）向．（从前的，旧的）路，处处志．（动词，作标记）之。及．（到了）郡下，诣．（到---去，拜访。特指到尊长那里去）太守，说如此。太守即．（立即） 遣．（派遣）人随其往，寻向所志．．（所做的标记），遂．（终于，最终）迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也．（判断语气），闻之．（代词，渔人发现桃花源之事），欣然．．（高高兴兴的样子）规．（计划，打算）往。未果．(动词，实现)，寻．（随即，不久）病终。后遂无问津．．(问路，这里是访求的意思。津：渡口)者．(---的人)。 【三】出自课文的重要成语：

世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。

无人问津: 没人访求,探求。津：渡口。没有人来问渡口。比喻无人过问。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。 鸡犬相闻：也指人与人之间的和谐友好，和一种平安宁的生活环境。 怡然自乐: 怡然，高兴的样子。形容高兴而满足的样子。

其他----落英缤纷、阡陌交通

【四】课文重要识记的句子：

1、 桃林美景：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。

2、 桃花源环境优美、富足的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属。 3、 桃花源和平安宁环境的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。 4、 桃花源人幸福快乐句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

5、 桃花源人热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 6、 桃花源人与世隔绝太久的句子：乃不知有汉，无论魏晋。 7、 桃花源人不希望被外人打扰的句子：此中人语云：“不足为外人道也。” 【五】本课主要古汉语句式

1)判断句 例：南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。） 2)省略句：

（1）省主语和宾语：（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。”“此人一一为具言所闻，（村中人）皆叹惋。”翻译时一并补出。 （2） 省介词：林尽水源(是"林尽于水源"的省略.) 【六】、问题探讨：

1、 课文故事中的桃花源是一个什么样的地方？

（1）幽深隐蔽，与世隔绝、环境优美，民风淳朴，热情好客，人们安居乐业，过着和平宁静，自足自乐幸福生活。（2）这是作者虚构的一个故事，构想了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的社会及政治理想。 2、 我们应当怎样看待这样的理想？

（1）表达作者的一种精神寄托和对当时黑暗社会的不满。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。（2）但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。也是作者隐逸，逃避现实的思想反映。 3、 课文第一段桃林景色的描写有何作用？ （1）渲染了故事的神秘气氛。（2）为下文表现桃花源的美丽做铺垫。 （3）吸引渔人探寻桃花源，推动了故事情节的发展。 4、试分析渔人这个人物形象。 （1）是故事展开的线索人物。（1）是本文叙事的角度。（3）“渔人”形象既负载着我国古典文学的“渔人”描写传统，也有其历史人物的原型。体现《桃花源记》虚实结合叙事艺术的特点。（4）在故事中是一个与桃花源人相衬托的“外人”形象。