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我国教育装备信息化现状与策略

作者：雷静

来源：《中国教育技术装备》2013年第14期

经过多年的建设，我国在教育装备信息化方面已经取得了巨大的成就。高校校园网、数字图书馆等现代教育信息化基础设施蓬勃发展，面向基础教育的“校校通”工程顺利实施，将我国教育装备信息化的水平提升到一个新的高度，广大的农村和西部地区目前在“农村中小学现代远程教育工程”的带动下，也逐渐完成基本的信息基础设施建设。

1 我国教育装备信息化现状

1.1 教育装备信息化基础设施建设初具规模

随着政府对教育信息化建设的逐渐重视以及投入力度的加强，我国教育装备信息化的发展步伐也在不断加快，信息化建设已经成为各级学校作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。教育装备信息化已经从最初的单机应用、基础设施和基础网络建设发展到目前的数字化校园的应用集成，从校园网的初步建设发展到数字资源的建设，强调应用系统的集成和整合；农村中小学“校校通”工程建设基本完成，包括城域网建设在内的各类基础设施建设在原有基础上得到了很大提升；区域教育信息化基础设施建设地方特色初步形成，普通高校及中等职业术教育学校数字化校园建设又有新进展，校园网建设水平继续提升，网络及多媒体教室建设步伐进一步加快。

“十一五”期间，我国教育装备信息化建设突飞猛进。校园计算机装备的数量和校园网的建设可以从物质条件上反映出我国中小学教育装备信息化的大致情况。表1为“十一五”期间各类学校生机比对比表，表2为“十一五”期间各类学校校园网比例对比表。

通过对比可以看出，无论是生机比还是校园网的覆盖面，较“十一五”初期都有很大程度的提高。特别值得注意的是，农村地区初中和高中的生机比都已高于县镇相对应的学校，这也充分说明我们在信息技术装备配备过程中向农村学校进行的倾斜。在“十一五”期间有相当数量的学校甚至幼儿园配备了计算机教室；一些发达地区的学校还配备了电子阅览室、电子备课室、校园广播播控室、校园闭路电视播控室和校园网络系统。数字化教学实验系统的配备数量也有所增加。

1.2 数字化教育装备数量显著提高

随着国家对教育现代化投入的不断加大，数字化教育装备作为教育信息化的重要支撑，直接参与到课堂教学和实验教学方面。如硬件方面的电子白板、投影机、视频展示台、录播系统、数码照相机、数码摄像机、中控装置等；在软件方面有数字化教学资源、教育云资源、各