提优辅导训练六

——小说文体知识点

一、小说三要素

1、人物

2、情节

A、开端：交代背景，铺垫下文。

B、发展：刻画人物，反映性格。

C、高潮：表现冲突，揭示主题。

D、结局：深化主题，留下思考。

情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

3、环境（自然环境/社会环境）

二、表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、 议论

1、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读

者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

例1：我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。 ——《我的叔叔于勒》

例2：拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过

命来了。 ——《在烈日和暴雨下》

2、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1：他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 ——《故乡》

例2、船里装载的是新米，把船身压得很低。齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的

泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。——《多收了三五斗》

3、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，

以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

A、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）

例1：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！ ——《最后一课》

例2：阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ——《故乡》

B、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。）

例1：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情；“在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影 ”——表现人物失望、沮丧的心情。 ——《我的叔叔于勒》

4、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

作用：

A、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者

见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。