人大、中传、北大、清华传播学考研复习资料-郭庆光《传播学教程》笔记(详细版)
2013年,育明教育包揽北大金融、行管、新闻、城规等11个专业状元,包揽人大经济学、管理学、法学状元,包揽中财会计、金融状元,包揽贸大金融学、会计学、翻译硕士状元,包揽北外法语、翻硕、高翻、汉教状元。
中国传媒大学考研攻略
郭庆光《传播学教程》笔记(详细版)
第一章 传播学的研究对象与基本问题
第一节:从传播的定义看传播学的研究对象
传播学现状：20世纪出现的一门新兴的社会科学和边缘学科，与诸科学联系渗透因而对象和研究领域不甚明确。分科领域（大众传播学、文化传播学、广告传播学等）繁荣，基础理论研究却显薄弱。
一、如何把握传播概念
美—库利
社会互动理论倡始人。强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。
美—皮尔士
符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。
他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。后来，这两传统逐渐发生融合
传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。
二、传播与信息
传播学考察的主要对象—始终都是人类的社会信息及其传播活动
社会信息与自然界的其他信息的联系和区别
联系（共同点）以质、能波动的形式表现出来。精神内容的载体都表现为一定的物质讯号，作用于人的感觉系统
并引起反馈。因此，社会信息也具有物质属性(至少就精神内容与载体的不可分离性而言)。
区别
为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”?
（特殊性质）第一，它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用，而伴随着人复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态；（两个伴随）
第二，作为社会信息的物质载体——符号系统本身，也是与物质劳动密切
相关的人的精神劳动的创造物。（一个创造物）在此意义上，我们把社会信息看做是物
育明教育官方网址 www.51wendang.com
你可能喜欢
- 中国新闻史笔记
- 新闻采访写作
- 传播学课后习题答案
- 新闻采访复习
- 传播学课后习题答案4页
- 传播学课后习题答案6页
- 《传播学教程》课后习题答案-41p41页
- 《传播学教程》课后习题答案37页
- 郭庆光传播学教程笔记详细版,课后习题答案14页
- 郭庆光—《传播学教程》课后习题答案19页
- 新闻采访学复习题4页
- 新闻采访学复习主持专业43页
- 《新闻采访与写作》复习110页
- 新闻采访复习题9页
- 新闻采访与写作考试复习题4页
- 新闻采访复习资料9页
