《永不放弃》教学设计
2、领会蒙迪宁可得“F”也不放弃理想是教学中的难点。
教学准备
蒙迪的梦想图。
一、复习导入。
认读生字。
复述故事，说说其叙述顺序是什么？
二、学习第一部分课文。
指名读第1、2自然段。
问：蒙迪的理想是什么？你觉得他的理想好不好？为什么？
释词：“兴高采烈”“详尽”各是什么意思？
如果你是蒙迪，你这时的心情怎样？那么，我们该用什么样的心情来朗读这一部分？
齐读第一部分的课文。
三、学习第二部分课文。
蒙迪的理想很远大，你认为他容易实现吗？那么，我们来看看课文里是怎样写的，继续学习3—7自然段。
指名分段朗读课文。
释词：“原封不动”“慎重”各是什么意思？
同桌讨论：（1）克利亚老师给他打高分吗？为什么？（2）克利亚老师建议他怎么做？他怎么回复老师的？
理解蒙迪的话：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！” 想象一下，蒙迪会用什么语气跟老师说这一句话？
你觉得蒙迪这样做是一时的冲动吗？你要向蒙迪学什么？
四、学习第三部分课文。
过渡：光说不做能不能实现自己的理想？那我们来看看蒙迪是怎么做的?请继续学习第8、9自然段。
齐读第8、9自然段。
问：“上面的‘F’依然很大、很扎眼”是什么意思？想象一下，蒙迪每次看到这个“F”，他会怎么想？然后会怎么做？
释词：“如愿以偿”是什么意思？
蒙迪的理想终于实现了，克利亚老师对蒙迪说了什么话？你怎样理解这一句话？
五、评读课文，体会人物内心。
齐读课文。
克利亚老师这样做，你能理解吗？
如果你是蒙迪，也会这样做吗？
你的理想是什么？
师：我们每个人都有自己的理想，理想不是凭一时冲动而定的，而是要经过深思熟虑才决定的，理想既要目标远大，又要有一定的现实基础，不能胡思乱想。树立理想后，更重要的是脚踏实地地去奋斗，去实现自己的理想。你们说，对吗？
六、作业。
搜集与本课题相关的格言警句或励志故事。
预习第7课。
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