《荷塘月色》说课稿

尊敬的评委老师，上午好，今天我说课的题目是《荷塘月色》我将从教材分析、学情及教学目标、重点难点、教法学法、教学过程和设计思路这几个方面进行说课。

一、说教材

《荷塘月色》是普通高中语文鲁教版必修一第三单元《走进自然》中的文章。在这篇散文里，朱自清先生自然地融入自己的思想感情，融情入景，即景抒情，给我们描绘一幅月色荷塘互相映衬的美丽图景。语言优美、典雅，是一篇著名的美文，也是历年来高中语文课本的保留篇目。因此，其重要性不言而喻。

二、说教学目标：

《荷塘月色》是朱自清先生壮年时期的作品，他的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中表现得淋漓尽致，堪称现代白话文的典范。依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：

（1）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。

（2）过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析散文的方法

（3）情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观

三、说重点难点

重点：

1让学生走进作品的情感世界，体会作者淡淡喜悦淡淡哀愁的思想感情。

2通过品读语言，尤其是精彩语段4—5段的赏析，品味文章语言美，学习作者运用语言的技巧。

难点： 理解作者在文章中流露的复杂的感情

四、说教法

本文准备采用启发式、朗读式结合的教学方法。本文是一篇重点讲读课文，重点训练学生精读的方法，进入高中阶段，要重视学生思维品质的训练和培养，要重视学生思维方法的训练，尤其是要重视学生创造性思维的培养，因此采用启发式教学，让学生通过自己的思考解决问题；本文语言优美，从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学方法。

五、 说学法

1朗读法 书读百遍其义自现，引导学生采取多种形式读课文，从朗读中体会作者的情感 。

2讨论法 通过提问思考讨论，教会学生习惯探究，学会合作与分享。

3质疑法 提出一个问题比解决一个问题更重要。引导学生从善于发现问题，提出问题 ，解决问题。

六、说教学过程：本篇课文安排两课时，今天主要说第一课时

（一）导入新课：

我们常说“好的开始是成功的一半”于是我采用多媒体展示历代文人笔下有关荷花与月色的诗句（例如：苏轼的“举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。”如杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗中写道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”描写的是荷花，说到荷花，我们还会想起宋朝文学家周敦颐笔下的“爱莲”，想起它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品