关于小组合作学习的基本理论及实践
关于小组合作学习的基本理论及实践
寻求并找到一种教学的方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步。 与大家交流七个问题：
一、初 步 认识
1、七句箴言
独学而无友，则孤陋而寡闻——孔子
有匪君子，如切如磋，如琢如磨——《诗经》
既要使人明白，自己便自然而然得格外明白了——伟大的人民教育家陶行知
小组合作学习是目前教育教学中普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系——王 坦
鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长——《国务院关于基础教育改革与发展纲要》
合作学习如果不是当代最伟大的教学改革的话，那么它至少也是其中最大的之一——美国教育评论家埃里斯
21世纪，最困难也是最有价值的事就是让教师闭上他的嘴—一位法国教育家
2、三组数据
调查一：
调 研 问 题
总 评
简 要 点 评
1、对教室座位的安排
A、 现在这种“围座式”排列好，便于小组同学交流
92、2
大部分学生喜欢“围座式”，但也有学生认为“围座式”使学生容易说闲话，这就需要教师加强小组建设和评价等有关问题。
B、 我喜欢以前的那种课桌的排列方式
7、8
2、对小组合作这种学习方式
A、 喜欢
96、9
大部分同学喜欢合作学习，少部分持反对态度的同学也是因为有人说闲话。
B、不喜欢
3、1
3、你对在课堂上站起来回答问题或给同学们讲解问题
Ａ、我愿意
94、8
这一点我们要充分利用。
Ｂ、不愿意
5、2
4、对愿意在课堂上站起来回答问题或给同学们讲解问题的同学，你认为其原因是 Ａ、在同学们面前展示自己
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