小学英语六年级下册教学计划

PEP小学英语六年级下册教学计划

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学

生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

六年级（4）,（5）,(6)和(7)这四个班级的学生,他们已学过三年多的英语，学生已有一定的

基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，平时巩固复习

的时间与教学内容不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应

注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教材分析

根据上级精神，六年级下册上五年级下册的内容，五年级下册学生用书Let’s learn部分

的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s

learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复

习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引

出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或

讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语

言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子

练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，

使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在

单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础

上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合

的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有

实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的

积累。

四、本册教材学习的重点