合作学习理论应用于双语教师培训研究
关于合作学习理论应用于双语教师培训的研究
摘要本文力求从梳理双语教育发展现状入手,讨论其发展过程中存在的问题,以及教师在整个教育过程中所起的作用。 教师的重要性问题、师资缺乏以及师资培训问题首先凸显出来。合作学习理论本身是一种教学策略,本文尝试将合作学习理论推荐应用到教师培训中来,解决双语教育的师资缺乏的一些问题,为双语教育的发展做出贡献。
关键词双语教育 双语教学 合作学习 师资 教师培训
项目名称中小学英语教师教育培训方式、内容及其效果研究(批准单位:国家基础教育实验中心外语教育研究中心)
子项目名称关于合作学习理论应用于双语教师培训的研究 课题编号jjwyyb2009017-68
一、双语教育过程中存在的一些问题及双语教师在双语教育过程中的作用
谈到双语教师,有必要对“双语教育”的概念做简要的阐述,《朗文语言教学及应用语言学词典》中对双语教育的界定:“双语教育是指在学校里运用第二语言或外语教授知识性科目。”双语教育在美国、加拿大等国家都得到了蓬勃的发展,其概念界定也多种多样。在我国,双语教育(bilingual education)也有十三、四个念头了。自从我国开展双语教育以来,得到了部分专家、学者的关心,也引发了对不同问题的不同程度的争论,整个教育过程仍然存在一些值得探讨的问题。然而,在我国双语教育和双语教学是怎么样界定的呢?
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