关于少教多学的思考

岩下小学 周培培

新一轮的教改于2008年9月在全疆的高一年级全面展开。这一次的教改不同于以往几年的“小打小闹”，它动作之大，让每一个参与甚至还没有完全参与的人都能感受的到。因为现行教育的弊端已越来越多地显现出来，它在很多方面不适合现代社会对人才的需求。新的教学理念是：

1.向被教育者提供参与社会生活与建设必要的数学基础知识和基本技能。

2.向被教育者提供必要的智能训练和思维工具，提高思维水平。

3.向被教育者展示数学对于社会发展的多方面作用，从而使其认识数学在人类社会发展中的独特而重要的作用。

4.向被教育者提供提出问题，思考问题，解决问题点的机会。

身为师者，在教学中我们该怎样做才能体现这一教学理念呢？学生们又是怎样的情景呢？“太累，如果完成各科作业，每天睡眠不足6个小时”是很普遍的现象。现行的中国中等教育，已使许多教师、学生、家长倍受折磨。大家都期盼着新一轮的教改对这种现状能有所改变，看来真正实施起来，并不那么容易。于是，我经常在思考这一问题：为什么越改教师和学生越累？我们该怎样做才能实现上述教育理念，使教师乐教，学生乐学呢？

去年7月，“中国初三毕业生赴新加坡学习全额奖学金计划”在新疆启动。新加坡方在新疆一共招收了8名学生，我的儿子有幸在其中。7月中旬的一天，我们八位孩子的家长参加了与新加坡方签合同的仪式，这次仪式上。由瑞士村中学的刘校长介绍了新加坡的教育及他们学校的情况。他的一句话深深触动了我，即他们的教学理念是“少教多学”。这不正是我苦苦思索的问题吗？问题是：怎样少教，又怎样多学呢？

为什么我们的教师和学生如此劳累？还有那么多学生厌学呢?认真反思一下我们现行的中学数学教学，不难发现有许多不足。本应该在基本概念，原理上多下功夫，然后才加以变式或联系其他知识，但实际教学往往摆脱不了考试评价的控制，教学都向着教学程序的末梢转移，针对考试有可能出现的各种题型，对学生进行反复的讲解和训练，这样做的确可以起到“立竿见影”的作用。。

那么怎样少教，又怎样使学生多学呢？以下是我的一点不成熟的想法，谈出来供同行们探讨。

（一） 少教——把体育的最重要的核心教给学生。

我想体育最重要的核心就是：基本概念、基本技能、体育思想

1. 体育概念是体育问题解决最重要的基础，自然是体育课程中最核心的内容之一。

2. 体育技能是在体育学习过程中通过一定量的练习而形成的顺利完成体育任务的一

种活动方式。

3. 体育核心的另一方面就是贯穿体育课程始终的体育思想、方法。

（二） 多学——教会学生学习，变被动学习为主动学习。