湖南省龙山县皇仓中学高中教学论文 浅谈现代信息技术在语文课堂教学中

的作用

在当前社会发展形势下，现代信息技术被广泛运用于社会生活领域；教育教学也借助现代信息技术手段，来达到优化课堂教学结构、活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣以及提高教学效率的目的。而在语文教学中，现代信息技术在教学中如果得以充分运用，将会为优化中学语文教学架设了一座平台，更会为新一轮基础教育课程改革提供了广阔的视觉背景和先进的实施手段，极大地促进教学方式的改变。由此，本文就现代信息技术在语文课堂的教学中的作用，谈谈自己的见解。

首先，现代信息技术的直观性与形象性，有助于增强学生的理解力和记忆力。

多年来的实践证明，仅“一支粉笔、一张嘴”的传统语文教学有其自身的缺陷和不足，如：缺少生动形象的直观性，学生感到枯燥单调、不感兴趣。而现代信息技术中的多媒体教学恰恰能够弥补这一不足，它能够集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简

便

运用现代信息技术，特别是其中的多媒体教学，可以直观而形象地呈现事物的本质属性，以达到增强学生的理解力和记忆力的教学目的。比如：美妙的自然风光，奇特的想象，事物的本质特征，事件过程的演绎等等；甚至还可以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小、变小为大、变快为慢、变慢为快等等，使学生对事物的本质、事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。通过这些活泼生动、形象直观的视觉和听觉的综合形象，学生从中可以获得更为深刻的理解和记忆。这比传统教学显得更直观，更能够增强学生对课文的理解和感悟，同时又提高了课堂教学的效果。

其次，现代信息技术的灵活性与趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。

课堂教学是培养学生学习兴趣的重要场所，并且只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受所教授的知识，这就是所说的“好之者不如乐之者”。然而，在传统的课堂教学中，大部分学生是被动地参与，大都缺乏学习兴趣，师生间也缺乏更多的交流。如果采用现代信息技术中的多媒体手段进行教学，这一状况就会得了很大的改观。尤其是在语文教学的过程中，老师可以运用配乐朗诵、投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能够创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，以此调动他们自主学习的积极性。

比如，在讲授课文时，先让学生欣赏一幅幅美景图片，再让学生用语言来描述自己喜欢的景象，说说他们对所见景物的感受，然后再结合音乐、动画与文章进行学习。学生既清楚的感知到了景致的美，又真正体悟到了文字韵味的美，也对理解作者在文章中所表达的感情奠定了基础，学生乐于学，以学为乐。这样一堂枯燥无味的说教课亦因创设良好的情境引起了学生的愉悦感，激发了学生学习的主动性和学习兴趣，从而获得了良好的教学效果。

最后，现代信息技术的丰富性与拓展性，能扩大语文课堂的信息传递量，拓展学生的知识面。 要想提高学生的学习成绩，首先要扩大学生的知识面，要扩大学生的知识面，就必须加大学生的阅读量。传统教学方式由于客观条件的限制，很难满足这一要求。而现代信息技术中的多媒体教学，就打破了这一限制，为学生提高阅读量拓展了空间，扩大了知识面，开阔了学生的视野。这是传统教