绪论珍惜大学生活开拓新的境界

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

绪论珍惜大学生活开拓新的境界
　　本授课单元教学目标或要求：
　　使学生们明确"基础"课的性质和目的，认识到学习"基础"课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
　　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：
　　重点难点：
　　①大学生成才与肩负起历史使命的关系；
　　②如何以社会主义荣辱观为指导，不断努力，形成优良的品德，成长为社会主义的"四有"公民。
　　教学时数：4学时
　　教学内容：
第一节适应人生新阶段
　　走过"黑色"的六月，七、八月"灰色"的等待，迎来了"金色"的九月，大学生用自己的激情，才思敏捷地编织着金色九月的大学生活和辉煌的自我人生蓝图：大学那是一块神圣的净土，一个神秘的令人心驰往的地方，大学生可以在那里"天高任鸟飞，海阔凭鱼跃"。然而，满怀强烈的新奇感和求知欲走进大学不久或者紧张热烈的迎新活动过去之后，冷静地看一看周围一切的现实，陌生感受尚未消失，缕缕忧愁却开始涌上心头，心情时常被莫名的烦恼所困扰，才感到来日"苦"多，大学生活并非潇洒走一回。本节包括认识大学生活特点、提高独立生活能力、树立新的学习理念和培养优良学风等内容；
　　　　　　　　　第二节肩负历史新使命
　　大学生活是是走向社会生活的真正开始，社会生活是人生存与发展的根本依据与保障。马克思的社会有机体发展的理论认为。任何一个社会有机体都包括两个前提性构成部分，即人口因素和自然环境；又包括一个基础性构成部分，即物质资料生产方式，它由物质生产力和物质生产关系组成；也包括一个上层性构成部分，即社会政治组织及其设施以及法律制度；还包括一个观念性构成部分，即社会精神生产与社会精神生活领域。
　　从个人的社会生活范围来说

，人的社会生活范围是随着年龄的增长不断扩大的，从个人、家庭、学校到社区、家乡、祖国和世界。在每个生活领域里，都包含有社会环境、社会活动、社会关系等主要因素，这些主要因素还可分解为时间、空间、人文环境、自然环境、日常生活活动、文化活动、经济活动、政治活动、人际关系、社会规范、法律制度等具体

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