如何培养孩子良好的阅读习惯

幼儿期是语言发展的关键时期，良好的阅读，能扩大、丰富幼儿的知识领域，为他们打开知识的大门，还可以为以后的学习打下良好的基础。良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力及语言表达能力的发展，也能培养幼儿良好的非智力品质如：认真学习的态度；对美的感受力；对文学作品的兴趣；爱护劳动成果的品德，提高自制、自控能力等。由此可见，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容，也是家长不可忽视的一个重要内容。习惯的养成不是一朝一夕，阅读习惯更是如此，对幼儿进行早期阅读习惯的培养，提高幼儿的阅读水平，需要老师和家长的共同配合，家园互动。 该如何培养孩子良好的阅读习惯呢？

（一）树立正确的教育观念。

1、一个孩子一个样，每个孩子不一样教师和家长了解同一年龄幼儿的个体差异性，加强对孩子的观察、了解，并尊重孩子的人格，依据自己孩子自身的发展水平来加以悉心培养，树立适宜的教育目标。

2、孩子喜欢模仿，要作好榜样。成人的语言、阅读习惯等为孩子起到表率作用，并积极创设良好的阅读氛围，增强成人示范教育的意识。

3、了解幼儿语言发展的特点和亲子阅读活动的基本知识，掌握幼儿的年龄特征和语言发展特点，正确选择图书。

4、家园之间、家长之间通过组织交流亲子阅读活动的指导方法，激发幼儿阅读兴趣，掌握科学的指导技能。

（二）创设条件培养幼儿的阅读习惯。

1、保证阅读的时间。每周为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。

2、辅导的方法科学。如：指导幼儿有序地翻阅图书。首先，应让幼儿观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底，为了便于幼儿理解，可让幼儿把封面比作前门，把封底比作后门，中间就像是一间小房子。看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看书方法，幼儿就不会出现乱翻的现象了。其次，要让幼儿知道按顺序从前向后一页一页地翻书。在指导幼儿翻阅时，教师讲一页，幼儿翻一页，讲到哪儿翻到哪儿，让幼儿直接感受画面与教师讲的故事之间的联系。教师在指导的过程中，同时也为幼儿提供了一个正确翻书的榜样。

3、提供的材料适宜。

（1）根据孩子特点，有针对性地进行选择。如：有的孩子独立性较差,就可以选