学会如何灵活运用已知的素材证明观点

学习如何灵活运用素材（教学案）

江夏区安山中学 倪 娟

教学目标：学习如何灵活运用素材。

教学方法：读，说，写，练

教学课时：2课时

教学过程：

一 导入

我们说，论点是议论文的中心，是起统帅作用的，没有论点就不成其为议论文。但是，只有论点能成为

议论文吗？也不成，还必须有论据。

什么是论据呢？

论据，是证明论点的根据。一篇议论文中，提出论点以后，还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确

性，这些证明论点的事实和道理就是论据。作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等。这些

事实必须真实，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性，

引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的正确性

应该是为人们公认的。马列主义、毛泽东思想，是经过革命实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，

可以作为论据。自然科学中的原理、定律、公式，还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言

论，以及流传于世的谚语、格言，只要它们是正确的，是揭示了事物本质规律的，富有深刻哲理的，同样

可以做论据。但引用时要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。同时，要彻底弄懂有关

论述的精神实质，做到完整、准确。

明确选择、运用论据来证明论点的几个基本要求：

一是论据必须能紧紧扣住论点，能为论点服务，做到观点与材料的统一。比如，作者在论证中心论点“不

要拒绝做小事情”时，运用了两条道理论据：一是老子的话“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；

千里之行，始于足下。”二是刘备的遗诏中的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”

这两句话，深刻指出了大与小的辩证关系，告诫人们不要轻视小事情，作为论据，是非常恰当的。文中还

可以运用了一系列的事实材料－－苏联科学家的事迹、中国女排和艺术家取得成就的过程，进一步证明小

事情与大事业的关系，讲清“不要拒绝小事情”的重要性。这些材料也都紧扣中心论点，起到了证明论点的

作用。

二是论据要选得精，又要选得充分。论据不是越多越好。材料太多，会显得重复堆砌，即使是很好的

材料也发挥不了应有的作用。但反过来说，也不是越少越好，材料不足，论点会站不住脚，文章就没有说

服力。因此论据要选得典型、有代表性，又要做到充分证明论点，恰到好处。

三是要注意恰当运用作为论据的事实。议论文中的事实是作为论据使用的，与记叙文中表述方法不同。

记叙文中叙事必须完整、具体，而议论文中的事实论据必须简明扼要。初学议论文时，有的同学掌握不好

分寸，把作论据的事实叙述得过于具体、详细，就会改变议论文的文体特点，使文章不伦不类。

二例题详解

徐悲鸿主张改革中国画，中西技法的融合形成了他前无古人后无来者的现实主义画风，他对古代画

家的作品颇多讥评。

徐悲鸿早年留学法国，人物造型注重写实传达神情，尤其精于素描。对于中国画，他是主张改革的：

“西方绘画可采入者，融之。”中西技法的融合，形成了他的前无古人的现实主义画风。他认为古画的人物

四肢不成比例，房屋桥梁与山水也不相称。徐悲鸿的艺术融中西绘画于一炉，精深博大，隐秀雄奇，为苦

于陈陈相因、囿：厂成法的中国画开辟了道路，可谓承先启后，继往开来。

有一次，徐悲鸿正在画展上对画评议，一乡下土老倌忽然上前对他说：“先生，你这幅画里的鸭子画

错了，你画的是麻鸭，麻鸭尾巴哪有恁（这样）长的？”众人一看，原来是徐氏新作“写东坡春江水暖诗意”，

内中有麻鸭尾羽卷曲如环。乡人说雄鸭羽毛鲜艳，尾巴卷曲是有的；麻鸭雌性羽毛麻褐色尾短，画错了。 徐