论述公司金融学在国内高校金融学科中的定位,结合教学实践,探讨“公司金融”课程的教学内容规划,提出针 对不同的教育层次采用不同的教学方法的课程建设构想。

航海教育研究２００８．３

金融学毫业“公司金融＂课程建设的思考

王立元。

（东北财经大学金融学院，辽宁大连１１６０２５）

摘要：论述公司金融学在国内高校金融学科中的定位，结合教学实践，探讨“公司金融”课程的教学内容规划，提出针对不同的教育层次采用不同的教学方法的课程建设构想。

关键词：公司金融；微现金融学；课程建设；教学方式中图分类号：Ｇ６４２．４

文献标识码：Ａ

文章编号：１００６—８７２４（２００８）０３—００６９—０４

随着中国经济的高速发展，中国正在从制造业一、公司金融学在国内高校金融学科中的定位的国际化向服务业的国际化发展，金融业发展的国１．公司金融与货币银行学、国际金融学定位之

际化进程已经到来。在金融领域，中国正在从财政比较

金融、货币金融向证券金融转化，国内主要金融机国内高校传统的金融学专业主要以“货币银行构已经根据ＷＴＯ的规则，按照国际准则开始了重学（ｍｏｎｅｙ

ａｎｄ

ｂａｎｋｉｎｇ）”和“国际金融学（ｉｎｔｅｒｎａ．

大变革。面对外资的压力，面对国际国内一体化进ｔｉｏｎａｌｆｉｎａｎｃｅ）”两大代表性科目为主线，这与特定

程的加剧，人才成为国内金融机构发展的重要问的历史经济环境密切相关。在传统体制下，资本、题。众所周知，企业的竞争，最终是人才的竞争，人证券被视为“异类”，因而由政府主导的银行业闻接才正在从人力资源、人力资产向人力资本转化，在融资是金融实践的中心内容，与此相适应，围绕银这一过程中，作为培养人才的高等院校，该如何根行体系的货币金融研究成为金融学科的绝对主导。据外部环境的变化，通过建立符合市场经济发展需始于２０世纪８０年代的改革开放促使对外贸易日要的学科体系，培养出中国金融发展急需的人才渐活跃并达到了相当繁荣的程度，因而国内高校相呢？笔者从微观金融学的角度，借鉴国外金融学科成熟的体系结构，探讨“公司金融”课程在国内建立应的大面积开设以国际收支和国际贸易为核心的的紧迫性和重要性。

国际金融类课程。西方学界理解的金融学，集中反自２０世纪９０年代以来，金融学专业高等教育映在以公司投融资和公司治理为核心内容的公司教学改革逐步深化。尽管对金融学科的定位存在金融（ｃｏｒｐｏｒａｔｅｆｉｎａｎｃｅ）和以资产定价为核心内容争论，但两种模式的区分正在逐步得到国内学术界的投资学（ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔＳ）。随着中国经济国际化进和教育界的认同，即以货币经济学、金融经济学、国程的加快，金融的教学与研究也开始与国际接轨，际金融经济学等为主要课程的“经济学院模式”和国内各高校纷纷设置“公司金融学”课程。

以投资学、公司金融学、金融市场学为主要课程的金融学科课程设置由“货币银行学”到“货币银

“商学院模式”。在这两种金融教学模式中，前者特行学＋国际金融学”再到“货币银行学＋国际金融

别关注理论问题或宏观问题，而后者关注金融领域学＋公司金融学”，反映了中国金融高等教育与时的实践问题或微观问题。作为商学院模式微观金俱进的发展轨迹，它不是单纯地在“经济学院模式”融教学与研究核心内容之一的公司金融学，其课程与“商学院模式”之间进行选择，而是具有中国特色体系建设问题在高校金融学专业的发展过程中日的金融学课程设置的不断完善。与传统的货币银益凸显出来。

行学、国际金融学相比，“公司金融学”在教学与研究方面的发展存在两方面的问题：一是理论研究滞

收稿日期：２００８—０３一１７’

作者简介：王立元（１９７５一），女，博士研究生，讲师。主要从事公司金融及金融市场研究。

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