游园不值

教学目标：1、能识记“值、扣、柴、苔”四个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会古诗中表达的意境。

3、培养学生热爱自然的情感。

教学重点:有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会古诗中表达的意境。 教学难点：理解诗文大意，体会诗人心情。

教学用具：生字卡片、课件。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

同学们，今天老师给你们带来了一组图片。看到这组图片让你们想到了什么呢？（春天）那我们现在正处的是什么季节呀？（春季）对了，在古代有好多诗人写出了一些关于春天的名句，今天让我们以诗会友，来一起帮这些诗句找找他们的朋友。

出示： 春眠不觉晓，

不知细叶谁裁出，

人间四月芳菲尽， 指名回答。

1、就在这春光明媚的季节里，南宋诗人叶绍翁也去找朋友游玩了，还写下了一首富有灵性的代表作《游园不值》。今天老师就和大家一起来学习这首《游园不值》吧！

2、板书课题,师带读，齐读诗名。

3、简介诗人：出示：叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作。

4、分析诗题意思。

师：同学们，读了《游园不值》这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？ 值：逢，遇到。

诗题意思：想到花园里去游玩未遇到主人，不能进园观赏。

二、深入理解，品读古诗

1、师范读诗文。指名读，男、女比赛读。

2、学习生字：值、苔、扣、柴。

3、学生自由读古诗，要求：读的时候用心体会、琢磨，思考诗人这次未遇到主人的游园过程中，发生了什么？看到了什么？

4、首先我们一起探寻“不值”的原因。

（1）同学们从哪句诗可以看出“不值”？生回答。

出示：小扣柴扉久不开 师范读，齐读。

讲解：小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。

为什么柴门一直不开呢？指名回答（主人不在家）

（2）主人真的不在家吗？

出示：应怜屐齿印苍苔 师范读，齐读。

应：应该。 怜：爱惜。

屐齿：木底鞋底下的横梁。 苍苔：绿色的苔藓。

（3）、小结前两句诗意：大概是园子的主人觉得应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了翠绿的苔藓吧。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。