有效教学的评价标准
有效教学的评价标准
一、有效教学的评价标准
在学校教育中，教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。可见课堂教学在学校教育工作中占有十分重要位置。如何提高课堂教学质量和效益已引起世界各国不同程度的重视，而且对教学的标准和质量的分析和研究也较多。但作为最新的研究成果，它反映国际教学研究方面一种发展的趋势与方向的有效教学标准值得我们借鉴和学习，对分析和研究我们低效教学，改进课堂教学具有重要的意义。
标准一：师生共同参与的创造活动，以促进学习
在一个群体当中，当每一个成员为群体的共同目标协同努力时，活动是最有效的。因为它能激发群体成员之间的互相帮助。然而，在教学活动中，师生共同参与的创造性活动能使教与学的效果达到最大化，也就是说师生间的这种互动行为能大大增加教学交流，相互间能及时传递语言、意义与价值。教师是施教者，学生是受教者，教师和学生都不是机器，而是处于不同的文化背景中的行为主体，这就要求教师不但要充分利用学生已有的知识和经验，通过启发、引导、讲解、示范、督促、评价等手段，与学生共同设计问题，而且要根据学生的兴趣、最好、性格、男女比例、能力等的不同，积极鼓励学生采取小组合作学习的方式．并给予学生自主学习和活动的时间，允许学生与
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